摘要：为了有效提高新课程背景下的高中化学教学质量,全面推进化学作业设计优化,根据教学工作体质减负要求进行化学作业质量提升势在必行。在实际的教学工作中,帮助学生巩固课堂上所学知识,属于教师的一项关键教学任务。因此,在高中化学教学过程中,教师应该着重培养学生的自主性,帮助学生养成良好的课后学习习惯,通过合理布置化学作业,促进学生素质提升。鉴于此,文章从高中化学作业的设计原则入手进行分析,在明确当前的化学作业设计现状及实际设计问题基础上,提出行之有效的设计优化对策。

摘要：依据＂学习金字塔＂理论,通过＂教别人＂＂角色模拟＂＂调查汇报＂等体验性作业形式,丰富学生的学习情感;在活动探究和实验探究的过程中,培育学生的学习好奇心;在尊重学生差异的前提下,用分层作业,使学生＂尽其所能＂。

摘要：针对调研市内部分普通高中化学作业实践中存在的突出问题,以教育部《普通高中学校办学质量评价指南》为依据,提出并阐释了化学作业的优化策略:强化学科阅读、增加实验探究、融入真实情境、实施分层作业、及时反馈评价、多种形式融合、加强区域协作等,旨在落实普通高中"双减"政策,提高教育教学质量,发展学生的核心素养.

摘要：怎样的作业设计既基于课程标准,又能呈现完整有机的教学结构?怎样的作业设计既是学生喜闻乐见的形式,又能使学生主体在体验中学会学习,并获得知情意行的协调发展。本文着重从作业的设计方面入手,初步探索以化学学科核心素养为导向,基于不同目标下化学作业设计的思路和基本框架。

摘要：作业是教学的重要环节．是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工。通过作业，可以使学生的知识得以巩固。思维得到锻炼．作业也是师生交流的重要载体。传统化学作业被视为“课堂教学的延伸和补充”．作业内容局限于学科知识范围．封闭僵化．往往远离学生实际。

摘要：在新课程标准、新教材、新高考的“三新”背景下,优化高中化学作业设计,已成为当前化学教学中亟待解决的首要问题。作业是评估教学成效的重要指标,是检验学生学习成果的重要一环,也是化学学科核心素养培育的重要途径。化学作业设计的优劣和科学与否,直接影响到教学的质量与效果。立足“三新”背景,分析了传统化学作业的弊端,对比了化学作业变革的优势,明确了高中化学作业设计的原则与策略,提出了优化高中化学作业设计的策略。

摘要：传统的书面作业已不能适应现行的新课程教学,新课程背景下作业的类型是多种多样的,本文拟从五个方面探讨新课程理念下初中化学的作业设计。

摘要：针对农村初中化学教学在作业设计上存在的问题,结合教学实践提出了从关注农村初中学生的群体特点、思维品质、语言表达弱势、科学素养提升及全面发展等不同功能取向的作业设计策略,为如何提高学生对知识的固化效果做了实践性的探索。

摘要：“双减”明确提出对作业设计与管理的相关要求,结合实地调查目前作业现状结果,可知实际情况与政策要求有一定的偏差,因此,对作业进行优化设计才能解决存在的相关问题。为有效实现作业设计“控量”与“提质”的双重目的,提出了新型作业设计模式并设计相关案例,同时,将优化设计的作业进行落地实施,从教师和学生两方面收获了正反馈。

摘要：在核心素养的要求下,高中化学教学要重视对学生化学思维和学习习惯的培养,通过有效的练习和训练提升学生的应用能力。而化学作业作为课堂教学的重要环节,在作业设计上需要以培养学生化学核心素养为目标,优化作业内容和形式,有针对性地对学生各方面能力进行锻炼,提高作业的实效性。本文就化学作业设计的标准进行分析,探索了优化高中化学作业的策略。