摘要：作业是课堂教学的补充与延伸,它对巩固和检验学生对知识与技能的掌握、培养和发展学生能力、反馈教学目标是否完成具有重要作用,同时对教师改进教学也具有导向性作用。在新课程理念下,初中化学作业设计和实施应遵循层次性与选择性、情境性与多样性、合作性和探究性、形成性和发展性等原则,才能发挥作业的最大效能,实现作业改进教师教学、促进学生发展的功能,落实化学课堂教学目标,发展学生的学科思维和学科素养。

摘要：对学生和教师的调查研究数据表明:目前高中学生学业负担重、作业量大已经成为普遍现象。针对具体问题,提出了注重作业的精选和重组,控制作业量,作业形式多元化,重视作业批改等优化策略。

摘要：初中化学具有启蒙星、基础性、实验性、符号性的特点,在初中阶段教育中一直都发挥非常重要的作用。在双减政策的背景下传统的化学作业设计方式已经不能够更好地适应现实的需要。在此背景下本文重点分析双减政策下提升化学作业设计效率的主要策略。

摘要：长期以来，传统的学科教育评价过分强调学科知识和技能的落实．为了应试，为了升学，人们本能地相信多布置作业、反复学习、甚至不断重复，总会使学生掌握知识．大部分学生疲于应付，完全是为了完成作业而做作业，甚至是为应付老师而写作业，作业内容多，形式单一，枯燥无味，学生花时间多，机械操练，效率低．不仅失去了化学学习的应有意义，而且还扼杀了学生的学习兴趣，不利于培养学生的实践能力，

摘要：作业是教学的重要环节，是学生对所接受知识进行再现、整理、加工的过程；作业也是师生交流的重要载体。教学中，我努力创新，构建互动性作业设计，形式上追求活泼多样，内容上体现个性化、生活化和社会化，从而使学生获得最大限度的发展。

摘要：在当前新课程改革的时代背景下,新课程理念对传统教学的各个方面进行了优化改革,教学是教师的教与学生的学的有机结合的过程。近年来,各种立项的科研课题、各种发表的论文,大部分都指向课堂教学,鲜有人将目光着眼于课后作业的优化设计上。这是因为,学生完成作业的环节是在课下,是在没有老师引领下由学生独立完成的,所以往往被忽视,导致作业的布置出现问题,不能达到应有的效果。

摘要：作为检验、巩固学生化学课堂学习情况与掌握知识程度的高中化学作业,是整个高中化学教学的一个重要环节。化学作业可以为反馈、调控、优化化学教学过程提供客观全面的信息。促进学生发展是课程改革的核心理念。因此,高中化学教学要重视作业设计,在作业设计中以激发学生潜能为前提,夯实学生基础知识,加深学生对实验知识的理解,突出培养学生的创新能力和动手能力,使学生充分发挥自主能动性,巩固深化课堂知识,全面提升与发展化学核心素养。

摘要：随着课程改革实验的逐步深入,许多教师对课堂教学改革进行了卓有成效的研究,但是,作为课堂教学活动的重要环节———作业教学的改革并未受到关注。本文采用问卷调查的方法对中学化学作业的现状进行调查分析,并在实践的基础上,对如何进行新课程理念下的作业教学改革提出了个人见解。

摘要：结合中学化学教学实践,阐述了从六个方面对新课程背景下的化学作业设计与评价进行改革,即实现“六化”。

摘要：在新课程改革稳定发展的背景下,要求各个阶段在教学过程中都需要合理的进行改革,制度符合学生接受的内容,全面提升教育的有效性。但是,在教育过程中由于受多种因素影响,导致学生在学习的过程中对知识掌握不够充分。因此,教师应注重优化,并合理的进行化学作业设计中,通过高中化学试题的改变,促使学生顺利完成化学作业。基于此,本文简要分析高中化学试题改变化学作业的重要性,并阐述了改编要点及对策。