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立足学生认知提升科学探究能力--以“降低化学反应活化能的酶”为例: 收藏
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引用; 《中学生物学》2020年第10期36卷 45-47页; 作者：张友芳江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学江苏泰州225500; 科学探究作为生物学学科素养内容之一,是体现当代中学生综合素质的重要指标。生物学是一门基于科学探究能力发展起来的学科。在生物学教材中,有很多科学发现都可以作为提升科学探究能力的载体。例如,教材在“降低化学反应活化能的酶”...; 科学探究作为生物学学科素养内容之一,是体现当代中学生综合素质的重要指标。生物学是一门基于科学探究能力发展起来的学科。在生物学教材中,有很多科学发现都可以作为提升科学探究能力的载体。例如,教材在“降低化学反应活化能的酶”的发现史中,就列举了多位科学家通过因果递进的系列探索揭示酶化学本质的过程,并介绍了如何通过一系列实验设计来探究酶在细胞代谢中的作用、酶高效性、专一性、需要适宜的温度和pH。; 来源：详细信息评论

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