摘要：化学教学中的板书艺术瞿兵板书是教师设计并朽写在黑板或投影片上的文字、符号和图像等，它是向学生呈现教学重点内容，表达思维过程，加强理解和强化记忆教学信息的一类教学行为。板书是课堂教学艺术语言表达的载体。本文以化学教学内容为例浅谈板书的设计。一、设计板书...

摘要：相声是我国传统的文化艺术，语言幽默，善于将生活中的问题以独到的形式展现出来，使观众在欢声笑语中受到启迪。尤其是那些相声艺术大师精心打造的作品，总能将抽象深奥的道理形象、直观、生动地表达出来，令人拍案叫绝!同相声艺术一样，化学教学也是一门艺术，只是化学教学是一门关于“如何教化学”的艺术。因此，笔者认为，在化学教学中教师如果能够以独到的形式讲解化学知识，善于将化学知识与生活紧密联系在一起，教学语言幽默，那么化学课堂必将成为化学教师展示个人风采的艺术舞台，必将受到学生的热烈欢迎。

摘要：分析化学＂诗教＂艺术的内涵,提炼其创造性、情感性、审美性、意会性的特点,指出化学教学＂诗教＂艺术具有激发兴趣、陶冶情操、活跃气氛、启发思维、帮助记忆的教学功能。其实施的方法和技巧是：精选化学诗词,领略化学变化美;穿插化学语言,探寻化学之奥秘;编写化学诗歌,促进研究性学习;编写化学歌谣,巧记化学内容;习题编制渗透古诗词,诱发学习情趣等,并阐明＂诗教＂艺术实施应遵循的教学要求。

摘要：语言是人们相互交流的工具,也是一门艺术.即使是现代化教学手段广泛应用到教学过程的今天,它仍然是在整个课堂教学过程中教师传授知识的最基本的表达方式.'意无言则不行,言不惕则意不达.'教师的教学语言艺术可以反映教师的教学能力和水平,也在很大程度上影响着教育教学效果.苏霍姆林斯基曾指出,教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.因此作为一名中学化学教师,应尽量使自己的教学语言成为学生奋起探索的触发点,努力提高自己的语言艺术水平.从某种意义上说,教师的课堂教学艺术首先是运用教学语言的艺术.

摘要：本文围绕课堂教学中“如何设问”这一主题 ,从新授、复习、同一学段三大层面进行了探讨 。

摘要：新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力。新课改使化学课堂教学姹紫嫣红、色彩斑澜，已结出丰硕的成果。在化学课堂教学中，一个具体问题的抽象、一个同类问题的联想、一个耐人寻味的实验、一个智慧的幽默、一个生动有趣的故事……所折射出人生哲理，使化学与化学人文精神达到“鱼和熊掌兼得。”这就是化学课堂教学中的育人艺术。

摘要：浅谈化学教学的板书艺术江苏沭阳沂河中学（２２３６００）张军教学板书是一门综合艺术，是一种创造性劳动．它是完善教学和辅助教学的书面语言，一宗精美的板书，不仅让人赏心悦目，更重要的是能激发逻辑思维，拓展联想空间，充分发挥视觉的记忆功能，提高知识的概括能力...

摘要：教学方法是教学过程体系的一个子系统。是教学过程中教师教法和学生学法的结合，是完成教学任务的方法的总称。如何才能达到教学效果的最优化是每一个教师都应该认真探索的课题。根据张熊飞教授的“诱思探究”教学法，一定要在课堂教学中突出学生的主体地位，根据这几年来的教学体会，我觉得教师的角色是指路人、是拐杖，要设置适当的教学方法让学生“跳一跳，摘到桃”，在他们遇到困难的时候不是抱起他们往前走，而是要“点拨”一下，让他们在实践中体会学习的苦与乐，在解决问题中增强能力。

摘要：教学设计是运用系统的观念和方法,通过教学策划和评价等阶段创建一个符合目标的教学系统,用以解决教学问题,完成教学任务.在科学教学中进行情感教育的设计,是教学设计中必不可少的部分.我们以化学教学中情感教育的设计为例做了一些尝试,以抛砖引玉.