摘要：本文介绍了以有机玻璃废弃物为原料制备高黏合强度的水基黏合剂的实验方法、黏合剂组成分析及黏合性能研究等内容。本实验可以锻炼学生的合成技能,拓宽学生的化学视野,培养学生的创新思想。同时,教师还可以针对本实验涉及的能源和环境问题对学生进行思政教育,激发学生努力学习,用专业知识为国效力的决心和使命感。

摘要：考点例析化学综合实验题是中考的热点题型,试题信息量大,要求考生具备较强的综合能力。一般结合实验步骤叙述,以实验方案设计、实验方案评价等形式呈现。考查内容广泛,主要有化学实验基本操作,物质的制备、分离、提纯和检验,实验原理分析、定量实验中数据的处理,让考生借助可视化数据,认识化学问题的本质,培养考生多视角收集证据解决化学问题的能力,对不同的观点和方案提出自己的见解,发展创新思维能力。

摘要：综合实验是提高本科生科研能力和创新思维的重要方法。本文结合前沿科研成果,将无机/高分子复合材料的制备及应用引入本科实验教学中,设计了一个新颖的化学综合探究性实验。以聚丙烯腈为原料,通过自由基聚合、改性、浸渍和化学还原等方法制备了钯/胺化聚丙烯腈复合材料,利用扫描电镜(SEM)、红外光谱(FTIR)、X射线衍射(XRD)等仪器对其进行了表征,并研究了该催化剂的甲酸分解制氢性能。本实验设计综合运用了各学科的实验方法,为本科学生提供了操作多种大型现代测试仪器的机会,不仅增强了学科之间的交叉应用能力,同时提升了学生的操作能力与科学素养。

摘要：在传统的大学化学基础实验课中,学生常常只进行单个实验的操作,缺乏对实验过程的整体把握。为了提高学生的实验能力和科学思维能力,本研究以串联式试验为主题,对大学化学基础实验课进行课程设计和改革研究。通过分析现有的实验课程和教学方法,提出了串联式试验的课程设计原则和指导思想。在课程设计中,将实验分为不同的模块,每个模块都有特定的目标和任务,并且模块之间存在一定的逻辑联系。在实验过程中,学生需要进行数据分析和结果归纳,从而培养他们的实验技能和科学思维能力。本研究还对串联式试验课程的教学效果进行了评估,并对未来的研究方向进行了展望。

摘要：针对传统化学实验教学中的不足,笔者尝试在化学实验中引入新的实验教学体系。提出在大学化学实验教学中推行普通型、提高型和研究型综合实验相结合的渐进式实验教学模式,代替传统的实验课教学模式。经过四年的教学实践,逐步建立了考核学生实验能力的评价体系。实践表明,该实验教学体系有利于培养学生的综合化学实验素质、基本实验技能和初步的科研能力。

摘要：党的十九大报告再次强调创新驱动发展的新发展理念.创新驱动发展的模式实质上是创新人才驱动模式,因此当下大学教育必须以培养创新人才为基本纲要.针对化学综合实验教学中的问题,结合国家创新驱动发展的战略纲要,探讨了化学综合实验教学综合改革必要性,以及化学综合实验教学综合改革在创新人才培养中的作用.通过几年化学综合实验综合改革与创新人才培养实践,发现化学综合实验综合改革对创新人才培养起了非常重要的作用,主要表现在培养了学生的创新理念,激发了他们的创新兴趣,锻炼了他们的创新能力.

摘要：本文介绍一个有趣的大学化学综合实验——由废旧聚乳酸材料制备乳酸钙。通过实验设计和有效的教学方法,不仅能使废旧聚乳酸材料废物利用,变废为宝,而且能巩固学生有机化学实验、无机化学实验和分析化学实验的基本操作技能,使学生感受到学有所用,同时也能加强学生的环保意识。经过几年的教学实践,学生普遍反映效果显著。

摘要：讨论了农业院校开设综合化学实验的设计原则、实验特点及在人才培养中的效果。通过综合化学实验的开设,学生的科研能力、创新能力及综合能力得到了很大提高,同时为后续的毕业设计奠定了良好的基础。

摘要：基于前沿课题和实验教学实践,设计了一个化学综合创新实验.实验从半导体光催化技术这一前沿科学入手,设计了氮化碳纳米片的合成、结构表征和光催化性能测试实验.分组选择不同的合成策略制备多种氮化碳纳米片光催化剂,通过FT-IR、XRD和SEM分别表征氮化碳的化学结构、晶体结构和微观形貌,采用光催化降解罗丹明B为模型反应考察材料的光催化性能.该实验教学不仅可以让学生巩固和提升化学基础理论知识和实验技能,还能培养他们具备科技前沿的视角和综合运用知识的能力,从而全面提升学生的创新意识.

摘要：介绍了一个研究型大学化学综合实验——一种超分子弹性体的制备及其自修复性能的研究。主要包括聚合物复合物的制备、表征及修复性能研究。通过本实验的实践,学生可以掌握超分子作用力的特点及其在制备可修复材料领域的应用。本实验有助于拓宽学生的化学视野,对培养学生的创新能力和对知识的综合运用能力具有重要作用。