摘要：【课例说明】现行各种版本的九年级化学课本上编排的“乙醇”内容，不足百字，言简意赅的介绍了乙醇的主要性质和用途。

摘要：在人教版九年级化学课本第七单元课题1中：“探究物质燃烧条件”的演示实验中有如图1所示的装置，教师和学生在做这一实验过程中，白磷在裸露的空气中燃烧，

摘要：在初中化学课本中，硫的燃烧是一个重要的演示实验，装置如图1所示。利用该装置进行实验时，有以下不足：（1）在开放容器中进行实验时，燃烧产生的二氧化硫气体逸散影响师生健康，难以开展学生实验。

摘要：笔者针对中学化学课本上铝热反应演示实验方法的不足，结合教学的实际情况，利用粘土、硝酸钾、木炭粉等材料对该实验的装置和引燃方法进行了有效的改进，新的实验方法具备许多优点。1问题的提出铝热反应是人教版化学（必修2）第4章第1节“金属矿物的开发利用”中的一个重要的演示实验。

摘要：电解池是中学化学中重点和难点之一，也是历年来高考的一大热点之一。分析电解产物问题时，我们应具体情况，具体分析，特别是高考试题的设计上，命题者更应该立足于中学化学课本，在中学化学的知识范围内，从中学生实际掌握的知识层次入手设计试题。但是，近年来，在高考试题中，有多次涉及电解产物的问题，命题者想当然，

摘要：沪教版初中化学课本第4章第一节“燃烧与灭火”依次编排了4部分内容：燃烧的条件、完全燃烧与不完全燃烧、爆炸、灭火的原理。笔者调整了课本上的知识呈现顺序，将“燃烧的条件、灭火的原理”作为第1课时，把“完全燃烧与不完全燃烧、爆炸”作为第2课时。

摘要：在现行的初中化学课本中，二氧化碳和氢氧化钠溶液是否能发生化学反应，存放的氢氧化钠是否变质是一个非常典型、非常重要的探究实验。为了使学生易于掌握设计实验方案的方法，我用自制喷泉实验演示器进行演示，实验现象明显，获得了满意的实验效果。

摘要：1问题提出现用鲁科版教材高一化学课本中铜和稀硝酸反应的实验：在试管中放入一小块铜片,加入少量稀硝酸,立即用蘸有氢氧化钠溶液的棉花封住试管口,观察试管中产生的现象。用此装置做实验存在以下缺陷：①由于实验时试管内的空气未能排尽,生成的NO会被氧气氧化成为红棕色的NO_2,学生难以观察到无色的NO气体的生成,进而难以从实验现象中直观地得出＂铜与稀HNO反应生成无色NO＂的结论.

摘要：兴趣，是一个人力求接触和认识某种客观事物的积极意识倾向，是推动学生进行学习活动的内在动力。在高中化学课本中，有关摩尔、氧化——还原、原子结构等方面的知识，学生普遍感到枯燥乏味，晦涩难懂，教学效果往往不甚理想。因此，如何应用自己的课堂教学艺术，调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，提高这段教学的课堂效率，并把学生短暂的学习兴趣逐步引导到自觉学习的稳定志趣上，

摘要：现行中学化学课本中有些实验仍存在与绿色化学不一致的地方，如许多化学实验设计不够合理，像一定物质的量浓度溶液的配制；还有一些方案设计流程长、浪费原料、污染环境等甚至有危险性，需要改进。比如有毒有害气体Cl2、SO2、H2S、NO、NO2等的制取和性质实验，现根据实际存在的问题进行改进。