摘要：本文通过对现存的七本北京美术学校《图案法讲义》的内容和知识来源的梳理,以小室信藏的《一般图按法》为桥梁,联系19世纪末20世纪初日本和英国的设计教育和知识状况,从知识和思想传播的角度考察了北京美术学校与中国的现代设计教育的知识起源问题。本文认为,北京美术学校的图案教育虽然是取道日本,但其基本的教育理念和方式方法还是与欧洲,尤其是英国工艺美术运动影响下的现代设计教育成果有密切的关联性。同时,国立北平艺专的图案学知识也在随着世界设计发展的潮流和动向做出调整,并非一成不变。研究认为,北京美术学校的图案教育知识起点较高,学术态度严谨、开明,这是国立北平艺专育人成才之本。

摘要：中央美术学院的前身北京美术学校创立于1918年,这所始创于新文化运动大潮中的第一所国立美术学府,是蔡元培先生在其"以美育代宗教"学说主导、并身体力行力主美术教育办学实践而创立的。本文"从头说起",追溯中国现代第一所国立美术教育机构的源头。在晚清新学兴起、西学东渐的社会背景下,"中国现代教育之父"蔡元培先生从著书立说到实际行动,着力推动了中国现代教育的开创之路,而受欧洲现代艺术影响,他又提出新教育之中的"美感教育",进而在"以美育代宗教"学说主导下,力推现代教育中美术教育的办学实践,而此时从日本明治维新之后的现代美术教育体制中学成归来的郑锦,执掌了政府美术教育办学实践的第一棒,与志向共同的同侪一起创立了北京美术学校,先驱们矢志不渝,孜孜以求,艰难求索,从无到有,逐步发展成型,努力构建了中国现代美术教育的雏形。

摘要：在《回溯三十年来中国之图案教育》一文中,雷圭元回顾了中国图案教育自1918年北京美术学校创设开始至1947年来近三十年的发展历程:1918年至1927年,是中国图案教育初创时期;1928年至1939年秋,是中国图案教育的发展时期;1939年冬至1947年,是中国图案教育的移植时期。

摘要：在中央美术学院百年校史与中国近现代美术发展的历史叙事中,郑锦是一个既熟悉又遥远的名字。作为近代中国第一所国立美术学校的创校校长,他早年留学日本,中岁京城办学、赴华北农村推行平民教育,晚年寓居粤澳潜心创作,其生平经历浓缩了20世纪前中期中国社会与文化的发展脉络。本文从相关史料文献和作品图像分析入手,在美术史研究与艺术本体论的双重视角,对于郑锦的中国画创作实践和画学思想进行了较为深入、全面的分析,力求在通过史料文献还原相关历史场境的基础上,发掘郑锦个案研究的历史意义与现实价值。

摘要：本文以文献为根据,再透过郑锦家属所藏资料,致力重构郑锦供职北洋政府教育部前后的情况,并探讨被指派创建"北京美术学校"的经过与缘由,指出梁启超在此过程中倾注甚大力量。同时,文稿亦梳理了郑锦、陈师曾及徐悲鸿等人在1918年前后的往还点滴及郑、陈的密切关系。本文旨在通过历史状况的复原,能有助于澄清对"中国第一所专业美术院校"在新文化运动和当时复杂的东西方文化关系中性质与地位的认识。

摘要：在民国初年的北京画坛中,陈师曾以其诗书画印无一不精而名著一时。可惜英年早逝,实为文化界的一大损失,梁任公谓＂中国文化界的地震＂。1923年10月17日,北京友朋三百余人在江西会馆悼念陈师曾,好友王梦白追绘遗像,姚茫父题写长款,音容文字,长留绢素,阅来让人无不动容。此作当视为陈、姚、王三人情谊之明证。陈姚之交,当代学者多有记述,~1而王梦白与陈师曾的交谊,虽常被提及,却多显简略,寥寥数语而已。

摘要：雷圭元,1906年生于北京,1921年考入北京美术学校中等部图案科,1927年毕业于北平国立艺专并留校任教,1928年应林风眠之邀赴杭州国立艺专任教,1929年赴法国学习绘画,1931年回国任国立杭州艺专教授,1953年任中央美术学院实用美术系副主任,1979年任中央工艺美术学院副院长,著有《工艺美术技法讲话》(1936)、《新图案学》(1947)、《新图案的理论和作法》(1950)、《中国图案作法初探》(1979)等。雷圭元是中国现代设计和工艺美术教育的奠基人,中国现代图案学体系的重要创建者。

摘要：(1918)民国七年四月十五日创立校名:国立北京美术学校校长:郑锦校址:西城西单前京畿道十八号专业:中等部:绘画科,图案科中画系西画系图案系师范班:中画科。

摘要：中央美术学院美术馆"馆藏国立北平艺专精品(西画部分)"中的《王梦白像》一画在民国油画史上颇有意义。虽然馆藏档案中未登记其作者,但可以通过作品上的签名确定其作者是早期留英画家李毅士。此画的发现,为王梦白肖像提供了宝贵资料,可矫正现今对王梦白肖像的一些误传,而且画中的一些细节准确地体现了王梦白的外貌、身份、性格和师承关系。李毅士创作《王梦白像》不仅关涉北京美术学校初创时期同事间的关系,也部分暗示了李毅士的艺术观念。

摘要：在中国的古代汉语里,不存在具有今天现代意义的“美术”一词。“美术”这个词汇最初是由日本人将英语Art一词首先译为汉字的。而Art一词源于古罗马的拉丁语,自文艺复兴以来,泛指包括建筑、雕塑、绘画、工艺等在内的艺术门类。19世纪末,“美术”一词由日文转译到中国,植入中文语言系统之后,也成了一个学术界和思想界被频繁使用的词汇,但每个使用者又往往理所当然地赋予它各自的含义。