摘要：高山滑雪作为一项充满激情与挑战的运动在北方高校体育教学中占据着重要地位,将美育融入高山滑雪课教学不仅能提高学生的滑雪技能,更能培养其审美情趣和精神境界。该文探讨了美育在北方高校高山滑雪课教学中的实施策略,包括课程设计、教学方法、环境营造等方面,通过实证研究发现合理运用美育元素能显著提升学生的滑雪学习兴趣和综合素质发展,美育在高山滑雪课教学中的应用为体育教学改革提供了新思路,对于促进学生全面发展具有重要意义。

摘要：冰雪艺术雕教育作为一种独具魅力的艺术教育形式,对冰雪艺术的发展具有重要的推动作用,对其进行研究能够在发展艺术教育的同时满足我国冰雪文化创意产业的需求。本文从我国冰雪艺术的发展展开探讨,将冰雪艺术教育作为推动冰雪文化产业发展和冰雪艺术发展的动力因素进行研究,同时梳理哈尔滨冰雪艺术教育的现状和存在的问题,提出其未来发展的方向,为我国冰雪艺术人才储备和培养方面发挥积极的促进作用。

摘要：当前我国冰雪体育运动发展迅速,冰雪体育方面专业人才的培养也备受关注。三阶段六方向雪花式运动训练专业人才培养模式以当代冰雪体育人才需求为背景,以2018版《高等学校体育类本科专业教学质量国家标准》为坐标,根据G-S理念设计形成。该模式将运动训练专业人才培养三阶段分为基本能力培养阶段、专业能力培养阶段和职业能力培养阶段;在课程设置方面,提出北方高校运动训练专业学生冬季-夏季运动项目双(项)专项课或三(项)专修课(夏季专项、冰上项目专项、学生项目专项)课程设置方向及冰雪体育通才与冰雪体育专才培养的课程设置方案。

摘要：文章采用文献资料法、分析法和综合法对高校体育场馆设施建设存在的问题与发展方向进行了研究。指出借鉴国外发达国家体育场馆建设的设计理念；尽快完善我国体育设施标准化的制定、管理和实施工作，加强统一规划、拓宽融资渠道，紧密结合自然资源和民族文化资源是目前高校体育场馆建设新的发展思路。

摘要：课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本要素。因地制宜地开发各种体育课程资源,发挥课程资源应有的教育优势,体现课程资源的地方特色,对于转变学生的学习方式和教师创造性地实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等都具有非常重要的意义。就北方高校冬季体育课程资源开发的内容、原则进行简要分析并提出建议,旨在为北方高校冬季体育课程资源的开发提供借鉴。

摘要：国家冰雪运动战略持续推进,高校迎来培养冰雪运动人才的良好契机,研究高校运动训练专业冰雪实践课程设置的改革与教学创新,发挥其在冰雪人才的培养中的重要作用。冰雪实践教学改革以培养冰雪运动职业人才为目标,建立"六大冰雪实践教学团队"为主导的冰雪实践课程群体系,充分利用学校承办国内外高水平冰雪赛事、人才和科技助力冬奥会、齐全的冰雪场地设施等优势,在第二课堂和冰雪创新创业活动中推进冰雪职业人才培养。建议北方高校运动训练专业冰雪人才培养把提高实践能力放在突出地位,结合高校自身优势加强专业师资队伍和教学基地建设,丰富和创新冰雪实践课程体系。

摘要：随着高校扩大招生规模,特别是北方高校冬季体育运动受气候影响较大,出现了体育场馆季节性严重不足的问题,大学校园的体育场所已经不能完全满足学生的需求。户外拓展运动是利用校园、公园和野外地域进行教学,可以在一定程度上解决学校冬季体育活动场地紧张的问题。采用文献资料法,从拓展运动的自身特点与课程价值、体育课程改革的发展趋势和体育教学资源的开发与利用等方面入手,分析、论证了北方高校冬季开展户外拓展运动的必要性和可行性。认为完整的理论基础、学生的需要和自身的优势是拓展运动进入学校体育课程的基础,并提出了课程的师资建设、课程的内容设计、课程的形式、课程频率与时间等冬季开展户外拓展运动课程的实施手段和学生的安全教育培训、应急救援、风险保障等安全保障(防范)措施,为北方高校冬季户外拓展运动的开展提供理论依据。

摘要：国家体育总局和教育部联合颁布《关于深化体教融合,促进青少年健康发展的意见》指出要深化具有中国特色体教融合发展,以促进青少年意志品质、身体和心理素质、文化学习等的全面发展,最终成为合格的社会主义建设者和接班人。体教融合是我国体育强国建设的重要手段,其重点是发挥体育在教育中的积极作用。冰雪运动是近年来北方高校体育教学的重点和热点。基于体教融合的理念,思考北方高校冰雪体育教学工作,分析了教学设计的现状和可提高的方向,阐述了对于北方高校在新时期进行冰雪运动教学设计创新的必要性和策略。

摘要：随着我国北方高校校园的逐步高密度化,其地下空间利用发展很快,但也存在着无序、规模小、使用率低等问题。结合景观与绿化进行规划,利用下沉广场、庭院、天井等景观对重要的地下空间节点进行生态设计,对不同建筑类型采取相应的设计策略,并结合景观进行绿化,将使用空间与景观及绿化相结合,可有效地改善北方高校地下空间的自然采光、通风换气和景观视觉,并提高其使用效率。

摘要：生命教育取向下北方高校的冬季体育教学是实现人的全面发展的最终教育教学总体目标重要阵地。通过对冬季体育教学中对生命意义的理解的分析和研究,认为冬季体育教学促进学生自然生命成长、冬季体育教学提升学生精神生命价值、冬季体育教学完善学生社会生命进程;并提出教学目标需求化、教学设置人性化、教学过程对话化和教学评价多元化的冬季体育教学中生命教育的应然愿景,为遵循学生生命质量发展规律,提升学生生存质量和生命意义提高理论基础。