摘要：区域问题案例教学是高校地理课堂的重要教学方式,通过案例分析引导学生深入理解地理规律和区域特性。本文基于区域问题的定义与特征以及案例教学法的理论基础,分析了当前高校地理课堂中区域问题案例教学的局限性,包括案例选取范围有限、教学设计缺乏技术支持、课堂互动形式单一、教学评价内容单一等问题。在此基础上,提出了优化策略,如科学化和多样化的案例选取、系统化与创新性的教学设计、提升课堂互动与学生参与度,以及完善教学评价体系,以期提升教学效果和学生学习体验。

摘要：近20年在西方国家出现了一种解决区域问题的新思路——合作治理。其核心意蕴在于,政府部门组织特定问题的利益相关者,以集体协商的方式,参与以寻求共识为导向的政策制定过程。合作治理模式中的关键变量包括:合作或冲突的既有历史、利益相关者的参与动机、权力或资源的平衡度、合作的领导力以及合作制度设计。合作治理过程本身也有四个重要影响因素,即直接对话、建立信任、实现承诺和共同理解。合作治理模式对于推进我国现阶段政府间合作颇有所启示。

摘要：合作治理是近年西方国家出现的旨在解决区域公共问题的一种新治理形式。ANSELL合作治理框架认为影响区域公共问题解决的四个因素包括起始条件、制度设计、合作过程和政府作用。长达20多年的长株潭公交一体化是我国国情下带有合作治理色彩的典型案例。第一次公交一体化历经3年后半途而废,中间停顿10年,第二次又历经10年终于成功。通过长株潭两次公交一体化失败和成功的对比研究,发现ANSELL合作治理框架与长株潭公交一体化的解决方式具有一定的契合性。同时案例研究表明,还应该把政治精英纳入合作治理影响因素的考量范围。正视政治精英对合作治理的影响及其发生机制,能为我国区域公共问题的解决提供更本土的因素考虑。

摘要：距离深交所交易系统较偏远的西北地区的投资者也可能抢到上市首日新股或一字涨停股票，不再像过去那样由于区域问题造成的网络延迟而几乎无法买到相应股票。这是深交所新一代交易系统为了满足当前市场环境下交易公平性而做的独特设计。

摘要：区域作为地理问题设计的背景,是高中地理知识必要载体,在地理高考试题中占据重要地位。在高三的备考复习中,区域地理却经常是学生表现出来的弱项。如何解决这一问题,本人结合教学实践,积极摸索合理区域地理教学策略。