摘要：为打破学科专业壁垒、加强跨学科创新人才队伍建设,探究有效可行的交叉学科创新创业教育在国家教育改革中显得尤为重要。本文以浙江大学“医学仪器的创新设计与实践”课程为例,介绍了基于创新创业全生命周期的交叉学科双创课程改革模式的框架构建、课程内容设计及考核方式,展现并分析了课程的教学成效及课程思政的着力点和落脚点,为推进课程思政建设与创新创业课程改革提供了有效借鉴。

摘要：目的探讨实现主机与小型医学仪器互连的方法 ,以便最终实现小型医学仪器的网络化。方法本文提出了利用通用串行总线 (USB)实现主机与小型医学仪器互连的方案 ,同时解决了此方案中最关键的技术 ,即如何利用USB总线实现医学信号的实时数据采集和传输 ,具体工作包括硬件设计、固件设计、驱动程序设计和应用程序设计。结果利用USB总线实现了医学信号的实时数据采集和传输 ,为下一步实现医学仪器与主机互连打下了基础。

摘要：引言设计和使用电子医学仪器时需要考虑的一个重要问题便是电气安全性。特别是对先进的医学仪器,应当对以下问题进行考虑:与其它装置或仪器一起使用时系统的安全性;对误差和故障的可靠性;包括使用方便和防止误操作在内的人类工程学问题;用户教育和培训方面的使用管理问题。

摘要：各种先进精准的医学检查治疗仪器已经服务于人们的生活,为培养、锻炼学生在校期间的动手实践和实验能力,一体化医学仪器技能实验平台构建是必要的;其主要有实验室体系构建、理论教学体系构建、辅助教学体系构建、辅助管理体系构建和技能量化评价体系构建等五个大部分,其中理论教学体系构建涵盖通识课程、基础课程、专业课程、限定选修及其它课程设计工作,辅助教学体系构建涵盖通识课程、基础课程、专业课程、限定选修及其它课程各种实验教学内容、形式等设计工作。通过课程模块的学习为学生真正掌握理论分析与设计、医学诊疗设备操作与故障诊断等能力奠定坚实的理论基础。

摘要：高校一体化医学仪器技能实验平台实验室的建设设计要体现出职业化教育的特色,注重学生个体实践技能和能力的培养,遵循以实验室主题功能建设为主体的设计理念。在建设平台的同时,要加强学生成绩评价与考核、毕业设计、开发环境建设、实验室管理、产学研融合和社会化服务等辅助管理系统的建设,以打造一体化医学仪器技能实验室。

摘要：随着现代电子工程技术在医学诊疗仪器与设备研发中的应用,社会对医学高校培养相关设备研发、维护、操作技能型人才提出更高要求。利用Labview开发一体化医学仪器技能实验平台是解决医学高校实验条件薄弱的重要措施。在建立该平台的同时,应加强专业理论课程设置,合理设计实验课程。

摘要：对医学仪器的技术评估,从正面来说是指诊断与治疗的有效性,而从反面来说则是其危险性。在实际使用医学仪器时,我们希望在诊疗过程中不发生任何危险,也不给患者以任何痛苦,也就是说应确保安全。有效性与安全性的评估是个“一点两面的矛盾统一问题”,两者缺一不可:不能只讲有效性而忽视危险性(例如采用微波能有效地治疗痔疮,但其微波泄漏将会影响对微波极为敏感的睾丸而导致不育症,当然采用微波绝育则是另一回事);

摘要：双语教学旨在培养复合型人才,是未来教学的一个必然趋势。湖北科技学院生物医学工程学院逐步探索了医学仪器这门课的双语教学模式,提出了课程教学设计方法和教学效果评估方法,提高了双语教学质量,为引导学生就业以及专业的发展探索出一条新道路。

摘要：在阅读医学仪器相关书籍和文献的基础之上,密切结合中等卫生职业学校医药装备专业的教学实际,较为全面和系统地总结和归纳相关医学仪器的特点及故障出现的规律,对于进行"医学仪器维修方案设计"有很大指导意义,并对医药装备专业相关课程的教学起到指导作用,用更简洁和有效的维修方案排除医学仪器的故障。

摘要：一、概述现代医学中,许多仪器利用传感器、信号数据处理装置和显示器,把活体的信息变成人们所能观察到的形式。随着科学技术的进步,人们对医用仪器也提出了新的、更高的要求。设计便宜、可靠、具有智能的医用仪器成了广大仪表设计者的目标。