摘要：组织学与胚胎学教学学时少、内容多,是长期以来困扰教学改革的一个主要矛盾,网络教学作为一种先进的、有效的教学手段和全新的教学模式,已迅速融入医学教育。本文通过对组织学与胚胎学课程教学特点和现状的分析,探究了网络教学对教学改革的作用,提出了组织学与胚胎学网络课程建设的设计思路。

摘要：人体解剖学是医学生首先接触的一门医学基础课程,是一门实践性很强的形态学科。实验教学是人体解剖学教学环节中重要的组成部分而解剖学[1,2],标本考核既是对实验教学效果的有效检验也是对,教学内容的有力强化。传统的解剖标本考试是采用实物标本编号在实验室考核的方式。随着高校扩招,[3]在校学生明显增多传统考核方式存在组织考试费时,费力、考核内容局限、易损坏标本等诸多弊端。

摘要：破冰,本意是破除冰层,后被西方国家的培训机构引用,寓指通过精心设计的活动或游戏环节等来消除“教”和“学”双方隔阂,调动学员学习热情的一种新型教育培训方式。这种方式能让学员迅速打破隔阂融入团队参与合作学习,达到短期内完成培训任务的效果。解剖学,是中职医学生入学后首先接触的医学基础课程,内容繁多复杂。综合该门课程特点、学情背景、教学空间和人际关系等因素进行分析,在该门课程开篇第一课中,存在着“课-生、生-生、师-生”三层冰障。现结合教学体会,对破冰中职解剖学第一课的意义进行探讨。

摘要：解剖学作为医学生必修的一门医学基础课程[1],它在医学中的地位十分重要,其中1/3左右的医学词汇来自于解剖学[2],其内容繁多,描述抽象。因此,为使学生更好地学好该课程,提高教学质量水平,科学合理地设计解剖学实验教学是一个十分重要的环节。本文主要阐述在中职解剖学实验教学中主要以塑化标本作为实验教学标本所取得的教学效果和体会。

摘要：近年来随着全球经济信息一体化进程的不断加快,医学人才的流动也在不断扩大。高职高专院校一直以来承担着向国家甚至是国外输送大批应用型[1]高级技术人才的重任,在这一大背景的前提下开展相关医学基础课程双语教学尤为重要。系统解剖学是医学教育最重要的基本课程之一,也是最早接触的专业基础课程,因此本校在三年制涉外护理班开展系统解剖学双语教学,现就以系统解剖学双语教学的重要性、可行性、

摘要：人体解剖学是一门重要的医学基础课程,学生对它掌握的好坏直接影响到以后其他基础医学课程和临床课程的学习.在人体解剖学的教学中,实验教学是很重要的环节,是关系到培养学生动手能力、思维能力、创新能力和独立获取知识能力的重要保证.因此,要提高解剖教学质量,学生一定要上好实验课,那么实验室就必须要有充足的质量上乘的标本让学生观察,这样我们实验技术人员制作标本的水平高低就显得非常重要.多年来,我们解剖实验、教学中心几位实验技术人员团结协作、爱岗敬业,经过长期的刻苦钻研和勤学苦练,已练就一套精湛的标本制作技能.每学期我们都根据教学内容,设计和制作教学标本补充到各个实验室,以保证实验教学的顺利进行.同时,还建立了标本陈列室,为学生自学和复习提供了很大方便.现将我们人体解剖学教学中心实验技术人员在标本制作及管理等方面积累的工作经验总结如下.

摘要：目的为了促进全方位育人,医学院校将课程思政理念与医学生理学课程巧妙融合,让思想政治教育与专业课程形成协同效应,提高教学成效,实现全程育人;向“课程思政”理念转变,实现教学模式改革创新;探索课程思政的教学评价体系。方法选取教学班级2018级临床专业25、26班共50人,采用线上(学习通、QQ教学群)线下(传统PPT教学)混合的教学手段,将课程思政和专业知识相结合进行教学。课堂上由教师设计思政案例,课堂下将接力棒交到学生手上,让学生做课程思政建设的主人;在学习通上建立课程思政体系,引导学生培养生理学中的人生观;学期末以问卷形式初步了解课程思政融入教学对提高专业知识认知的帮助,及正确价值观培育的作用。结论医学基础课程(以生理学为例)中融入课程思政在一定程度上可提高学生对专业知识的认知,并协同促进高尚医疗情怀和正确人生价值取向的缔造,使原本乏味的专业知识充满了高度、温度和态度。

摘要：为了加深学生对人体寄生虫学课程中血吸虫病内容的理解,探索行之有效的辅助教学手段将有助于提升教学效果。本文通过小鼠感染日本血吸虫建立血吸虫病动物模型,设计规范的教学内容,充分合理使用动物模型资源,在实习课堂上对日本血吸虫生活史主要发育阶段、寄生特征、小鼠血吸虫病模型的症状、重要脏器的病变特点和病理变化一一进行展示和解读,培养学生实践操作能力,应用动物模型来弥补理论课堂上抽象教学的不足,建立学生对血吸虫病的系统性认识,从而提升人体寄生虫学课程的教学质量,促进医学基础课程教育。

摘要：教学是一门科学，也是一门特殊的艺术，是教师运用教学技巧与策略针对教学对象，灵活运用教学方法，完成教学任务的过程。生理学是一门非常重要的医学基础课程，一方面它为临床医学的发展提供了坚实的理论依据，另一方面临床医学的进步也推动着生理学的发展。随着素质教育改革的不断深入，努力培养实用性人才越来越受到社会的关注。所以在教学中应改进教学方法，提高生理学教学质量。

摘要：实验教学是学生能力培养、专业素质提高的重要环节,其质量高低直接影响到人才培养的水平,尤其在医学基础课程的教学中,实验报告的质量在一定程度上反应了实验教学的质量.长期以来,我校《病原生物学与免疫学》的实验报告采用的是以纸为介质的方式,学生大多参照实验指导中的目的、原理、内容、步骤等在实验报告本上重新转抄,实验结束后记录实验结果,上交后由实验教师批阅,教师以此成绩作为实验成绩的参考.