摘要：目的针对医学检验技术专业实习,设计并实施病例教学法,就教学质量进行探讨。方法选取2022年1月—2023年1月莒县妇幼保健计划生育服务中心检验科接收的40名医学检验技术专业实习生作为研究对象,按照教学方案的不同,将实习生分为两组,每组20名,观察组配合病例教学法,对照组配合以常规教学法,对比两组不同教学方案的教学质量。结果教学结束后,观察组实习生医学检验技术理论知识、技术操作考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组实习生教学满意度(100.00%)高于对照组(80.00%),差异有统计学意(χ^(2)=4.444,P=0.035)。结论结合医学检验技术临床实际情况,设计并应用病例教学法,能够有效提升专业实习生的学习效果,促进其更好地掌握理论知识,提升技术操作水平,提高教学满意度。

摘要：医学检验技术是一门以临床应用为目的不断更新发展的多学科交叉渗透的学科。伴随信息技术高速发展,为顺应未来高等教育课堂教学改革的趋势,医学检验技术的教学设计也需探索更为高效易行的策略和方法。BOPPPS教学模式是一种以教学目标为导向,以学生为中心的教学模式,能够使学生进行参与式学习,并及时根据学生反馈,调整课堂教学活动进度以达到更佳的教学效果。该文探讨了高等院校基于BOPPPS教学模式结合信息化手段的医学检验技术专业课程教学设计,为之后医学检验技术专业课程达到更佳的教学效果提供了新思路。

摘要：医学检验技术专业的教学模式目前以线下讲授式为主,线上教学模式使用较少,混合式教学是一种将“线上”与“线下”相结合的教学模式,依托线上教学平台的混合式教学模式能够将医学理论灵活应用到临床实操中,极大提高学生的积极性,通过加入思政元素和利用线上平台进行虚拟仿真实验项目的实施,丰富教学内容,改革教学模式。

摘要：医学检验技术作为一门实践性极强的学科,从传统的实验教学模式向虚拟仿真实验教学模式的过渡和转变,已然成为高校医学检验技术专业教学改革的新方向和新趋势。文章从基层教师角度,对医学检验技术专业传统实验教学的局限性、虚拟仿真实验教学的作用和发展现状进行了总结,并着重从项目设计、项目内容和教学方法、教学评价体系等方面进行了思考,提出了“病例引导式医学检验技术虚拟仿真实验库”的构建设想,以及基于该设想建立不同类型疾病间的网络式学习,以促进医学检验技术专业虚拟仿真实验教学水平的不断提高。

摘要：新型冠状病毒肺炎疫情期间,传统课堂教学模式无法实现,使如何利用网络开展医学检验专业生物化学与分子生物学教学成为重要议题。此文旨在通过分析生物化学与分子生物学课程特点,探讨生物化学与分子生物学线上教学具体操作方式,探索生物化学与分子生物学线上教学内容的规划、教学方案设计与实施、教学评价与学习效果展现方式,讨论线上教学方式实施的效果及不足,以达到高效的线上教学目的。

摘要：结合医学检验技术专业素材零散、原创不足的问题,为促进专业建设,本文设计实现了一种医学检验技术专业共享主题素材库,通过对素材库的架构设计、角色设计、功能设计、数据库设计,阐述了素材库开发中用到的存储过程预编译、无限级分类、通用SQL防注入、静态页生成四种关键技术,将素材库应用于课堂教学及自主学习,激发了学生兴趣,提高了学习效率。

摘要：本文从课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价以及课程创新与反思五个方面,探讨了医学检验技术专业《生理学》课程的说课设计方法。

摘要：目的研究设计一套具有医学检验技术专业特点的实验教学多维度量化评价表,为该专业实验教学形成性评价工作的开展提供实用的评价工具,完善满足高等教育多层次、多规格、多样化的人才培养要求的量化评价体系。方法依据形成性评价的设计原则和医学检验技术专业实验教学的特点,采用调查研究等方法,研究设计一套实验教学形成性评价表,并应用于临床生化检验课程实验教学过程。结果医学检验技术专业实验教学形成性评价表分两个部分,其中:一级指标4个,二级指标20个,每个二级指标还有学习目标要求。20个评价指标涉及实验教学的实验室人员基本要求、实验技术学习过程、实验报告撰写过程、实验学习目标与效果等四个方面。调研结果表明,评价表具有应用性和可操控性良好的特点。结论医学检验技术专业实验教学形成性评价表是一种科学、全面、实用的多维度量化评价工具,能提高实验教学形成性评价实施方案的可行性、有效性,促进实验教学目标的实现。

摘要：在医学重点建设专业中,医学检验技术专业发挥着重要的作用,要想实现医学检验技术专业应用创新型人才目标,必须提高对培养学生科研创新能力的高度重视,将教学质量提升到全新的高度和深度。文章从开设医学检验综合实验的重要性出发,详细论述了课程设计与实施过程,并分析了教学实施效果与体会。

摘要：为适应医学检验技术专业的调整和改革,亟须建立基于新专业目录及新培养目标的实习教学体系,科室以培养目标和社会需求为导向,根据前期经验、调查研究及学习借鉴,结合实习教学与检验科具体工作,自2018年起探索实施医学检验技术专业本科生毕业实习的教学体系,通过优化教学内容、重组教学团队、建立评价与考核体系,提出并设计了基于岗位的“一对一”带教、毕业设计(论文)导师制等实习教学方式,构建了以实习项目为基础的实习教学方案。为培养适应未来检验医学发展需求的高素质、创新性人才提供了新的思路与经验,为不断完善并规范化医学检验技术专业本科生实习教学体系奠定了基础。