摘要：课程探索创新教学模式和方法,构建线上线下混合式教学。采用行业对接,优化教师团队结构,实施模块化教学,借助超星平台,通过设计课前准备、课堂实施和课后拓展环节,构建分级课堂教学体系。文章以白细胞检验章节为例,分为三步走。第一步,线下通过案例分析,加深对理论知识点的理解与掌握并结合综合实训实践后得出检验结果;第二步,线上进行对异常检验结果的讨论、构建知识图谱,学生对重点和难点进行梳理、学生自主出题自检对知识点的掌握程度、在教师的指导下学生组建文献沙龙,追踪学科发展、教师利用以问题为基础的教学法(problem-basedlearning,PBL)引导学生解读临床检验结果;第三步,线下复盘、总结,形成线下、线上再线下的闭环课程,并以课程目标为标准、以过程性评价和期末考试成绩相结合的综合评价方式对学生进行评价。课程经过改革后,学生对课程实施的创新方式以及课程总体感到满意,改革前后学生成绩得到明显提升,职业素养也逐渐养成,这为培养符合人才市场需求的医学检验技术人才提供了教学依据。

摘要：在资源库建设背景下,“生物化学检验”课程思政教学紧随教育部指导纲要,将思政融入一流核心课程建设。“生物化学检验”课程作为湖南省精品在线开放课程,通过模块化设计,明确核心价值观,实现家国情怀、科学精神、工匠精神、创新精神的融合。在实施中,通过优化教学方法,全程贯穿思政元素,构建专业知识与思政理念相得益彰的学习体系;探索出专业课教学与思政同向同行的课程育人新模式。

摘要：“科研设计与论文写作”是一门医学检验技术专业的必修课程,在培养学生的科研能力中起到至关重要的作用,但目前该课程的教学存在众多不足之处。为提升课程教学质量,将课程内容与毕业论文相结合,选择与专业相关的特色内容进行授课,尝试模拟答辩互动教学模式等,最终形成“教―学―做”一体化的改革模式。初步教学改革结果显示,该模式能激发学生对该课程的积极性和主动性,提高该课程的教学质量。

摘要：为更好地培养中职检验专业学生的形态识别能力,以骨髓正常细胞形态识别为例,依托信息化教学技术,针对学生学习特点,选择图形组织者、有声思维和刻意练习3个教学策略进行教学设计,旨在帮助学生进行认知加工、建立并不断完善心理表征,形成适用于中职层次学生的形态识别教学模式。研究表明,该教学模式与传统教学相比,可以更加有效地提升学生的形态识别能力。

摘要：专业课程是深化"课程思政"改革、落实立德树人理念的重要载体。《检验路径与临床应用》课程是四川大学华西临床医学院医学检验系开设的特色专业课程。本文立足于"课程思政"建设大背景,结合该课程特色及医学检验技术专业特点,提出知识与技能目标、情感与价值观目标的有机统一,在教学内容上进行了以"检验项目为中心"转变为"以疾病为中心"的横向整合,同时有机融入"课程思政",将专业课程赋予价值引导重任,并在检验路径教学、教学方法与课堂形式、教学评价等方面对《检验路径与临床应用》进行课程设计及教学探索,以期为新形势下医学检验技术专业的教学改革提供借鉴。

摘要：本研究以福建卫生职业技术学院为例,通过对教学目标、教学内容、教学方法和实践环节的合理设计,以及教学评估的有效实施,旨在探讨一种阶梯式培养模式,以提高检验专业学生的专业能力和实践能力,全方位培育适应医学检验高速发展要求的高素质技能型人才。

摘要：随着输血医学列为临床医学的二级学科,其重要性逐渐被医学院校所认识,作为一门实践性很强的学科,输血实践教学的质量至关重要,但医学生对输血医学的认识依然比较简单,甚至作为输血人才相对侧重培养的医学检验技术专业的学生也对相关知识知之甚少,这一现状和输血医学地位的提高明显不相符合,所以,提高输血医学教学水平和质量是亟须解决的问题,作为核心课程的《临床输血学检验技术》是一门实践性很强的课程,因此,搭建起实践教学基地,不仅可以给学生提供良好的学习环境,也能给教师在教学设计、教学内容的优化等方面提供便利条件,能够进一步提高教学水平和质量,做好这一点的前提就是教学体系的建设,本文就此将教学中的一些反思和探索进行梳理,以期进一步建立健全课程体系,提高教学质量。

摘要：临床免疫学检验是现代检验学领域中更新最快、最具活力的学科之一。医学文献是传递免疫学领域新发现和新理论的重要载体,因此,文献阅读有助于本科生更新专业知识体系,同时也符合医学专业本科教育的基本标准。文章将团队合作学习(TBL)模式引入文献阅读研讨课,结合翻转课堂的混合式教学,在医学本科临床免疫学检验课程教学中允以实践,丰富了课程内容和教学方式的同时,也为本科生后续的毕业论文设计、研究生学习以及临床研究提供了科研基础。

摘要：在新医科背景下,为构建与行业发展需求相匹配的课程体系,提升医学检验技术专业的人才培养质量。文章对临床分子生物学检验课程教学内容和教学方式进行了调整优化,通过绘制课程章节思维导图的形式,对碎片化的知识点进行重构、整理,并与实际教学工作相融合,以提升教学效果为目标,以提高学生的临床思维能力为己任,进行具体的教学设计,并取得了良好的效果。

摘要：临床血液学检验技术是临床医学与基础医学紧密联系的综合性课程。在课程思政的大背景下,以医学检验技术专业的专业课程为平台,探讨如何融合思想政治教育、创新创业教育,挖掘专业核心课程临床血液学检验技术的思政元素,设计思政教育案例,将知识传授与社会主义核心价值观引领相结合,打造专业课程为载体、思政教育为导航、双创教育为动力的人才培养模式,大力提升人才培养质量,为社会培养德才兼备的医学检验人才。