摘要：《医学物理学》是高等医药类院校一门重要的基础课程,以培养学生思维逻辑性、科学严谨性为教学目标。为改善传统的医学物理学教学枯燥,学生兴趣度低等问题,本文将“BOPPPS”教学模式引入课程教学,以流体力学单元为教学实例,详细分析了“BOPPPS”模式教学设计及应用,讨论了“BOPPPS”模式的评价体系及教学效果。实践显示,BOPPPS教学模式激发学生的思考兴趣、提高了课堂参与度,显示改善了课程教学效果。

摘要：文中分析了STS教育理念下的医学物理学学习情境的特点,并从生活实际、社会热点、物理学史、多媒体技术、问题讨论等方面对学习情境的设计进行了研究,充分证实了在医学物理学教学中引入STS教育思想是教学改革的需要。

摘要：传统医学物理学教学过程存在诸多问题,无法更好地适应新形势下医学教育的发展。基于建构主义的教学模式倡导以学生为中心,更多发挥学生在教学过程中的主动性与积极性。通过转变教学模式、创设教学情境、改变教学设计、改革教学方法等方面变化,对于提高医学物理学的质量,培养学生的创新精神和学习能力很有帮助。

摘要：介绍了范例教学法的主要观点和基本教学原则，阐明了在《医学物理学》教学中采用范例法教学的必要性及意义；根据教学实践，总结出了三种适合采用范例法教学的情况，并用相应的教学设计实例加以说明。

摘要：医学物理学是一门紧密联系医学以及物理学的交叉学科,增大了教学的难度。传统的教学方式过于单一,已经不能满足现代医学高校培养适应未来临床和科研工作的创新型医学人才。本研究以雨课堂教学平台为依托,探究医学物理学在课前、课中、课后的具体应用措施,以供相关人员参考。

摘要：为适应当前高等医学院校的教育现状和我校的跨越式发展要求,加强质量工程建设、学科建设提高教学质量和人才培养质量,将案例教学模式引入到《医学物理学》课程中,为培养具有创新精神和创新能力的医学人才而采用的一种先进的教学模式。在实施案例教学过程中,我们形成了以设计教学为核心、以研究为过程和方法、以创新能力培养为目的、以增强实践能力和与就业岗位接轨为终极目标、以成绩捆绑为中介、以小组合作讨论为形式的案例教学的核心理念,并在案例教学模式的框架下,通过修订教学大纲、教学计划构建“三平台”的课程体系,经过探索与实践、发展和建设,成效越来越显著。

摘要：学科专业教育要不断适应信息变革和社会发展的需求,针对教学目标、教学设计以及教学结构做出优化调整。本文将思维导图融入“医学物理学”教学中,将思维导图全方面全过程应用于理论和实验教学课堂前预习、知识点精加工和章节总结等方面,探究思维导图对学生理解知识、解决问题以及创造性思维能力的重要性,提高学生的学习兴趣和学习效果。

摘要：从案例教学法的优势、特点、预期达到的结果、效果、案例的设计思想、案例编写遵循的原则、实施过程、作用，以及存在的问题和注意事项等方面系统地阐述了案例教学法在医学物理学教学中的应用。将案例教学法引入到医学物理学课堂中来，它改变传统的教学模式，不改变现有的教学体制，其教学核心内容不变。案例引导教学能丰富教学内容，提高学习效率，是保证教学质量、增强学生实践能力和与就业岗位尽快尽早接轨的有效途径；同时案例教学法也是适应目前高等医学院校的教育现状、提高医学教学质量，培养具有创新精神和创新能力医学人才的重要途径。

摘要：为了顺利有效地开展医学物理学学生学习评价工作,必须制定出促进学生发展的医学物理学学生学习评价标准。本文阐述了医学物理学学生学习评价标准体系的建构和如何进行医学物理学教学评价标准的设计。

摘要：新冠疫情的背景下,线上线下相结合的混合式教学已成为一种趋势.雨课堂由于其独特的优势,成为了主讲教师普遍使用的线上教学工具.针对现阶段医学物理学的教学现状,提出将雨课堂引入教学活动中,进行了线上线下相结合的混合式教学的研究和探索.