摘要：医用生物学教学中对学生非智力因素的激发和培养初探杨承珠（０５００９１）教学好比一门自编自演的艺术，要演好这台戏，教师必须从编（编写教案）、导（课堂设计）演（课堂讲授）三个方面不断地探索和提高。而学生的学习活动及其效果，主要由内因即心理因素所决定，而心...

摘要：思维是智慧的集中体现，培养学生的思维能力在职业教育中应占据突出的位置。思维方法教育的实施途径有：精选科学史片段，渗透思维方法；构建概念网络，训练思维能力；设计创造性实验，发展思维能力；倡导研究性学习，落实思维训练。

摘要：医用生物学是现代医学高校中重要的课程之一,在其教学工程中重视学生能力的培养已经成为本课程的教学主要要求之一了。本篇文章建议从如下的几个方面培养学生能力,即优化教学内容、做好教材建设,革新教学方法、重视能力培养,科学设计实验、注重学生动手能力的培养等,希望其能够对提高我国医用生物学实验教学过程中学生的能力有所裨益。

摘要：医用生物学是一门实验性的学科,其中的理论、结论几乎都是科学实验的结果.实验是理论的基础,所以注重学生的能力培养是生物学教学的重要内容,也是素质教育的重要要求.实验教学使学生掌握实验仪器的操作方法,还能使学生在学习相关知识的基础上,掌握科学试验的原理、方法,熟练地运用相关知识处理实验结果,通过对已有的实验方案和过程进行分析、比较,从而达到自己能设计试验方案的水平.

摘要：我国医学专科(以下简称医专)生物学教学没有独立的教材及相应的教学研讨会,长期参照使用医学本科(以下简称医本科)《医用生物学》教材及参加相应的教学研讨会,成人医学专科(以下简称成医)也是这种情况。80年代中后期,医本科生物学教学分为《医用生物学》及《医学遗传学》两部分,这是当代细胞生物学向纵深发展及分子生物学迅速兴起的一种必然现象,而建立一个适应于成医的生物学教学设计亦势在必然。本文比较了初中、高品。

摘要：为了了解高等医学院校电视教材制作特别是推广使用的状况,制订出切实可行有效的措施,以便更好发挥视听教育在医学教育中的作用,我们对本校基础课电视教材的情况作了如下3个调查统计。