摘要：2022年教育部最新发布的《义务教育化学课程标准》提出:创设真实问题情境,开展以化学实验为主的多样化探究活动,解决真实情境问题;通过可视化的手段,帮助学生建立宏观和微观间的联系。“分子和原子”作为一节以“初步建构微粒观”为目的的概念课,如何在教学中落实上述课程理念,将是一个极具挑战性的研究课题。

摘要：围绕84消毒液和医用酒精混用能否引起氯气中毒的争论,从考察两者混合反应有无碱和氯气生成入手,设计系列实验进行求证;结合理论计算,讨论分析影响氯气逸出浓度的关键因素。实验结果发现,在84消毒液与医用酒精混合的初始阶段有少量氯气逸出,而体系中存在的酸性物质会促进Cl_(2)的生成和逸出;当C_(2)H_(5)OH的氧化产物CH_(3)CHO积累到一定浓度,CH_(3)CHO与Cl_(2)、NaClO在强碱催化下可发生卤仿反应。

摘要：酒精（含 C2H5OH95%以上）在医疗、卫生方面有着广泛的用途,同时也是一种良好的有机溶剂。为了适应重庆地区各企、事业单位对医用酒精的需求,重庆市医药公司决定修建总贮存量为300吨的医用酒精贮罐库区,并委托我院进行设计。目前已完成全部设计工作,并开始施工,预计明年将正式投入使用。

摘要：【设计人】北京奇趣万物科技有限公司王家雨【项目说明】器材准备:一个熟鸡蛋、一个瓶口比鸡蛋稍小的玻璃瓶、一个镊子、一个打火机、一个棉球、一瓶医用酒精实验步骤:一、将熟鸡蛋去壳后尖头朝下放在瓶口,此时鸡蛋堵在瓶口。二、一只手用镊子夹住棉球,蘸取酒精,另一只手用打火机点燃棉球。三、拿开鸡蛋,将燃烧的棉球迅速扔进瓶子里,并迅速将鸡蛋尖头朝下放在瓶口上。此时鸡蛋一下子就进到了瓶子当中。

摘要：有句话说得好:女人是水做的!有句广告词说得更好:你不够白,怪你的男朋友给的滋润不够!呵呵,女人如花,让花带给我们芬芳的同时给我们另一种神奇的功效吧……

摘要：比可以表示两种关系:差比和倍比,数学中主要是让学生理解"倍比"关系.如何让学生更好地理解数学中的比?可以采用以下的教学过程. 一、创设情境,认识倍比 1.创设情境:在配制医用酒精时,酒精与水的比是3:1,3:1是什么意思?先让学生独立思考,再在小组内说一说含义.

摘要：一年一度的暑假艺术考级(器乐、声乐、舞蹈、朗诵、美术)在琴星银城中心正式圆满落幕,我们的考生用8月的汗水,浇灌了9月绽放的希望。针对今年疫情防疫的特殊情况,为保证朗诵考级工作顺利完成,琴星严格遵守上级的《现场考级活动疫情防控措施指南》指导文件,准备了充足的防控消毒物资(医用酒精、84消毒液、洗手液、一次性防护服及口罩、专用消毒剂等等).