摘要：一、领导、领导艺术、领导科学领导具有带领的意思,即带领群众朝什么方向行动;又有指导的意思,指导人们怎样工作;还有疏导的意思。领导是否有效,对一个单位工作成效的高低、工作质量的优劣是关系重大的。所以,领导者的培养、选拔,领导科学和领导艺术的研究,领导水平的提高,是很重要的。领导一般不是指个人的职位,而是指一种行为和过程。具体地讲,就是个体人与群体人之间的一种特殊的相互作用的过程,也是影响人们为达到某种群体目标而自觉遵从的一种行为。

摘要：一、领导艺术领导工作内容可分为三个方面:同人打交道.同事情打交道.同时间打交道(一)处理人的艺术领导工作的好坏。

摘要：二、决策方法(一)决策的概念决策就是作出决定的意思,是领导者经常面临的任务。管理各项职能(如计划、组织、控制、指挥等)的执行与发挥都离不开决策,它贯串于管理的各个方面。医院管理中许多大的问题,如办院方针、发展方向、建设规划、新技术开发、干部培训、体制、机构、人事安排、规章制度的确定、设备更新、财务预算等等,都要作出合理的决策。日常管理中的中短期计划、工作安排、质量的提高,重点病人的医疗活动,日常指挥中人力、物力的合理调配、进度的掌握等,也需要及时地作出决定。决策是否合理、及时,对管理工作的成效关系很大,所以它在医院管理中有重要的地位和作用。领导作决策,如果只凭个人经验和认识来拍板,这往往容易失误。应该掌握和运用科学的决策方法。管理决策,既是一门科学,又是一门艺术。管理决策方法就是研究一个单位应当怎样作出合理的决策。决策理论研究的内容是:(1)决策目标的合理性;(2)决策的步骤和方法;(3)

摘要：一、医院建筑研究的对象和任务医院建筑目前已经成为一门独立学科——医院建筑学。它是建筑工程学、医学科学和医院管理学相结合而发展起来的。医院建筑学的研究对象主要是医院建筑功能及卫生学方面的合理性,即医院建筑的合理设计(计划)、合理布局。

摘要：五、住院部设计1.病房单元设计病房单元是护理的基本单位。每个单元的病床数因单元的性质不同而有所不同。随着医学科学的发展,专业分工越来越细,病房的分科也趋向专科化。

摘要：针对传统的医院管理学课堂教学方法单一、缺乏互动、"教""学"脱节的问题,经比对分析,BOPPPS教学模式具有体现教学过程的完整性、兼顾课堂设计的开放性、凸显师生互动的灵活性、保障目标达成的有效性等特点,将其引入医院管理学课堂教学具有可行性。借鉴BOPPPS教学理念和模式,结合医院管理学课程实际,按照导入(B)、目标(O)、前测(P)、参与式学习(P)、后测(P)、总结(S)六个模块设计课堂教学并付诸实践,发现课堂气氛、学生学习成效、教学相长等方面均有较大改观。

摘要：目的本研究立足于《医院管理学》的课程设计和教学效果评价,为进一步提高课程教学质量提供依据。方法选取北京中医药大学2012级公共事业管理专业的61名学生为调查对象,采用问卷调查的方法,分析其对《医院管理学》的教学内容、课程设计的评价及教学效果。结果教学内容:教学大纲中的章节基本能体现医院管理主要职能模块,重点与难点内容讲授清晰;课程设计:教学方法多样化、理论教学和案例教学更易被接受,增加课堂讨论比例;教学效果:绝大多数调查对象掌握了基本理念与方法且对课程基本满意。结论基本达到了教学目标的要求,教学方式应灵活多样,理论授课内容应紧贴热点,增加学生实践机会,进一步提高教师综合素质。

摘要：《医院管理学》课程共48学时,授课类型以理论课为主,其中8学时是实验课,难以进行理论知识的深入理解和拓展,学生学习的积极性不高。因此从2017年开始,该校医院管理学教研室对该课程进行了基于小规模限制性在线课程(SPOC)的开发和教学设计,此文从三方面对《医院管理学》SPOC授课模式进行实施:教学资源开发、SPOC授课过程安排和授课模式评价设计。

摘要：通过对上海中医药大学已接受新教学模式的学生进行问卷调查,分析教学改革的效果和存在不足。结果显示,新的教学模式有效地增进了课程内容的生动性,提高了学生自主、协作、探究学习的能力,但也存在占用学生较多课余时间、小组学习实施环节合理性有待完善等方面的不足。希望通过合理安排课时,进一步调整教学内容及小组学习各环节等措施,完善教学设计。

摘要：在这里我们向大家介绍,美国KARLSBERGER建筑设计公司的医院建筑设计作品.KARLSBERGER建筑设计公司是一支拥有医院建筑规划、设计、景观创意、室内外装修和医院运营管理为一体的混合舰队,由于设计师对儿童健康医学方面有较全面的了解,熟知医院管理学,透彻地理解客户需求,因此,在他们的作品中,特别是在专科医院建筑设计作品中,有三个设计分获全美建筑师优秀设计大奖.