摘要：长期工作在特教语文教学一线,笔者发现特殊教育貌似“舒适惬意”:这里少有升学压力,也鲜有过于严苛的考评机制;学生多数来自农村,家长对学业不太关心,甘愿将孩子“寄养”于此,以便腾出时间与精力养家糊口……若要在这个行业充当“南郭先生”,倒真不难。然而不甘于平庸的我,每逢遇见千篇一律、照本宣科的教学方式,沉闷的课堂氛围,抑或缺乏创意、高耗低效的学习效果时,不禁扪心自问:如此教学.

摘要：项目式学习是一种动态的学习方法,它通过问题驱动和具体情境,使学生在教师的带领下能以问题为导向参与设计和实施具体的项目活动。作为素质教育下新兴的教育形式之一,项目式学习尽管在语文、数学等核心学科上不乏优秀的尝试,但由于近年来小学生升学压力增加、学生对生态环境的认识水平差以及家长对生态教育普遍不理解等原因,项目式学习在小学生生态教育领域缺乏实践和合理的案例设计。

摘要：传统小学的教育方式在长期的实践中显现出许多的问题,特别是随着升学压力的加大,对学生学习成绩的关注度越来越高。因此,老师就会课堂课后两头抓,造成学生课业压力大。为了符合双减政策的要求,要对老师所制定的教学内容及方法进行调整,研究出对小学语文作业设计的优化策略,促进学生学习生活更好的发展。

摘要：学习是一个探索的过程,在探索的过程中收获乐趣、知识,但传统的教学方式对于教学质量的提升并不显著,尤其学生的探索能力和核心素养无法得到提升,这迫切需要对教学工作进行改进。特别是高中阶段的学生,正面临着巨大的升学压力,在学习的过程中难免会忽略探究。教师为了保证教学目标的达成,也容易忽视学生在课堂上的体验感。为培养更优质的人才,也为了顺应时代发展的要求,越来越多的教师开始在课堂教学中展开探索性教学。本文将结合高中数学教学工作的实际情况,探究探索性教学方法的应用策略。

摘要：中等职业学校由于生源素质等客观条件的原因,传统的教学模式往往占据着主导的地位,即教师是课堂的主体,是主角,学生随着教师的“表演”而不自觉地成为了观众,课堂以教师设计的教学任务完成而结束。在学生方面,由于其课堂的主体地位没有得到体现,又加之没有升学压力,故对学习的兴趣不浓,学习的动力不足,尤其是对数学这门逻辑性强、思维分析能力要求较高的课程更是由难到怕,由怕到烦。所以,我们的数学课堂失去了应有的活力和效率,这种困惑迫使我们教师亟需改变现状。

摘要：即使冒着此地无银三百两的嫌疑,我也还是要申明,我是一个品行端正的人,并且,拥有许多中国女性的传统美德,比如男女接受不亲什么的。这一点我的同事可以为我证言。但是,在还没有从一个亦庄亦邪的广告人改行当严肃作家或正经教授之前,我的文字无可避免地会玩一些噱头或创意。你可以说我蹩脚,但这是我的职业病,谁让我每天的工作就足千方百计想吸引观众的眼球呢?

摘要：初任教师专业成长的程度与速度，直接影响到教师整个职业生涯的发展，因此缩短初任教师成长的时间对教师专业发展意义重大。高中有着巨大的升学压力，初任教师在教学上面临的挑战相对来说更大。另外，目前高中教师继续教育的现状并不乐观，有些高中教师甚至产生抵触情绪。

摘要：一、问题缘起复习课是高三教学的常态课，很多教师鉴于升学压力，经常把复习课变成习题讲练课或者“灌输式”课堂。在对学生能力要求日益提高的新课程高考背景下，作为地理课堂设计者和实践者的中学教师，如何构建有效的地理复习课堂，是如今面对的又一新课题。

摘要：在广袤无垠的中国大地上,在5000年历史的积淀中,在五彩缤纷的民族文化民族种类中,精彩纷呈的戏曲文化,是艺术之林中的一道亮丽的风景线,它以其独特的魅力,在中国乃至世界文化艺术史上都占有着重要且无可取代的地位。当今的社会日趋多元文化,人们的生活节奏也在不断加快,外来流行音乐和摇滚乐等的侵入,戏曲艺术逐步远离了人们的视线,特别是我国的青少年由于课业负担较重、升学压力过大等因素的影响,已经无暇顾及书本以外的知识技能,对戏曲文化更是知之甚少。

摘要：带班多年,我一直深信好学生是靠班级文化一点一滴熏陶出来的。可是,。由于高考升学压力的影响,我们很难腾出更多的空间与时间去开展班级文化建设。面对这样的现状,我独辟蹊径,采用5分钟迷你德育课程的形式建设班级文化。我的5分钟迷你德育课程以新教育实验的＂卓越课程＂为根基,它以生命课程为基础,以公民课程、艺术课程、智识课程为主干。