摘要：Y2002-63209-118 0311937信息时代的模拟设计=Analog design in the informationage[会,英]/Gilbert,B.//2001 IEEE Proceedings of the2001 Bipolar/BiCMOS Circuits and Technology Meet-ing.—118～123(TE)0311938调制掺杂型异质结动力学及其控制(刊)/李国辉//上海大学学报(英文版).—2003,7(1).—68～72(E)

摘要：1980年第15届国际半导体物理会议上,日本物理学家植村泰忠曾预言半导体物理研究的对象将从晶态转向非晶态,以体内转向表面,从天然存在的材料转向人工设计的材料,对半导体中缺陷的研究将从浅能级转向深能级。对稳态过程的研究逐步转向对瞬态的研究。将近十年的工作大致是沿着他的预测发展的。在异质结构、量子阱、表面和界面,半导体中的缺陷以及非晶态半导体等领域的理论和实验研究都有些饶有兴趣的结果。

摘要：阐述半导体物理与器件的课程教学模式设计与实践策略,教师从半导体物理学的角度,讲述载流子传输以及变化特性的内容,用动态图或播放音频的形式呈现给学生。

摘要：半导体物理是大多数工科专业的重点基础课程,其理论性和系统性强、所涉及先修课程多,尤其是数学学科更是密不可分,老师难教,学生难学,不易掌握。而数学不仅是一门较为严谨的学科,同时也是具有较强逻辑思维的学科,并且在半导体物理中得以有效而广泛的应用。

摘要：半导体物理是微电子科学与工程专业的一门专业基础课程,与固体物理、半导体材料、半导体器件物理等课程构成半导体行业的基础材料器件教学体系。高校在进行人才培养的过程中,除了讲授教学大纲中规定的专业知识体系外,还应当在课程教学中融入思政元素,以实现学生的全面发展。课程思政与专业课有机结合是高校立德树人任务的重要措施,将为培养思想政治觉悟高、专业素质强的新时代中国特色社会主义人才打下坚定的基础。

摘要：新工科背景下,把工程教育的思路引入到《半导体物理》课程教学,通过更新教学内容、优化教学过程、丰富教学模式;将理论学习、实践能力、创新能力融为一体,激发学生自主学习的热情,提高学生解决实际工程问题的能力。

摘要：分别阐述了传统教学和多媒体教学模式的必要性，设计了传统教学和多媒体教学有效结合的半导体物理教学模式，并对同一专业、纵向年级的两个班级学生的课堂表现和考试成绩进行对比。结果证明在半导体物理教学实践中，采用传统教学和多媒体教学有效结合的教学模式能明显提高教学质量。

摘要：半导体物理作为专业基础课,具有理论性强、公式推导烦琐、数学要求高且与实际应用联系困难等特点。针对半导体物理教学实践中普遍存在的问题和矛盾,课题组在理论教学与实践教学相结合、科研实验室对本科生开放等方面做了深入的改革和创新。文章指出高校一方面要采用多种即时通信手段和平台软件拓展课程教学时间和空间,以破解半导体物理总学时数不足的矛盾;另一方面应有效利用科研平台优势设计半导体物理相关实验,同时将科研项目与半导体物理知识相关联,分析实验中半导体物理现象和本质,实现半导体物理理论与应用实践、教与学有机结合和统一,以促进半导体物理理论教学、实践教学及实践应用水平的提升。

摘要：阐述基于OBE的半导体物理课程线上线下混合教学设计,并给出教学设计案例,以此提高学生的学习兴趣,加强学生对于知识的掌握深度,提升教学效果。