摘要：《中国教育现代化2035》明确强调有序实施教育信息化2.0行动计划,优化数字教育资源公共服务体系,持续推进学校联网攻坚行动,打造高效的交互式教学课堂。现代化信息技术的优势不一而足,是不可或缺的教学工具,将信息技术引入小学语文课堂,能够提升语文教学效率和教学质量。例如,Ai技术突破了教学的时空限制,创设真实化、趣味化的教学情境,为沉闷的课堂注入了新鲜的活力;智慧教室技术是在智能环境下创设的以建构主义学习理论为依据,利用大数据、云计算、物理网和移动互联网等新一代信息技术打造、创设与协作交流的意义建构、富于智慧的学习环境,能够营造轻松愉悦的教学氛围,调动学生的互动积极性,引导学生独立探索、自主学习。同时,现代化信息技术具备数据收集、智能诊断等多元化功能,能够帮助教师优化教学策略、完善教学设计。

摘要：随着京津冀一体化战略地位的提高,三地的教育和人才合作也会逐步加强。目前,京津冀人才协同发展的现状不容乐观,三地人才资源配置不均衡,区域内人才资源流动不畅,高端人才数量不足,人才利用率低。在一体化发展的背景下,京津冀三地艺术文化多元,互补性强,师资背景的关联度高,地缘优势较大,高校艺术专业师资人才协作交流优势很大。

摘要：本刊讯（记者李建京冯君）由中国机电设备招标中心主办、山西省国际招标有限公司承办的＂2010年全国招标中心系统专题工作座谈会＂,于12月10日,在素有＂中国古代艺术博物馆＂、＂文献之邦＂美称的山西顺利召开。

摘要：新时期素质教育背景下,提高学生综合素质、促进学生全面发展是教育改革的重点。构建任务驱动下的小学数学高效课堂,有利于激发学生的学习动机与学习兴趣,为学生提供充分参与数学相关任务的机会,鼓励学生在自主研究和协作交流的过程中理解数学公式与题干本身,帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得丰富的数学活动经验。一、科学设计教学计划,充分展现高效课堂应用任务驱动教学法能够有效构建高效的小学数学课堂。

摘要：智慧课堂是以"互联网+"的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。智慧课堂环境基于动态学习数据分析和"云、网、端"的运用,实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化,创设有利于协作交流和意义建构的学习环境。通过智慧的教与学,促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。

摘要：龙腾设计成立数字建造技术研究院,以BIM标准编制、产品研发、应用示范、咨询服务等为主要内容,全方位提供建筑行业BIM学术交流、协作交流、咨询服务和社会服务。同时,基于BIM数字化项目管理云平台及基于BIM技术的数字艺术亮化工程等,致力于成为设计、造价、建造、施工、运维等BIM全生命周期的卓越服务商。

摘要：建科院设计事业部为社会提供各类建筑设计及技术咨询服务,包括住宅小区规划与设计、商业综合体设计、创意园区规划与设计、综合市场设计、建筑改造提升设计、城市老旧小区改造、BIM技术研究设计、绿色建筑及节能设计等。设计事业部自成立以来,伴随建科院发展的创新探索而成长。始终牢记初心使命,坚持创新传统特色,加强技术协作交流,培养全方位复合型人才。

摘要：集体备课是优化课堂教学、提高课堂教学效率、提高教师业务素质，最终提高教育教学质量的重要途径。集体备课之“集体”，其最关键之处在于彰显教师群体的协作交流，共同探讨。“备课”就要体现教师的自我理念，精心设计教学过程。因此，“集体备课”应是在教师个人备课的基础上，为了更好实现教育教学目标，通过多人就某一主题或教学中的困惑、优化问题的合作与交流、共同提高的工作。

摘要：设计不同维度的课程任务学习单,并将自主探究、协作交流等学习模式引入物理化学实验的实践教学,深入探讨了物理化学实验课程实施翻转课堂的教学模式的研究。整个教学环节包括:课前资源导学、课内知识拓展、课后成效评价。实践表明,翻转课堂有利于提高学生的知识内化能力、分析解决问题能力、合作交流能力以及自学能力,尤其是文献调研的能力有显著提升,该模式取得了较好的教学效果。