摘要：文章针对高校软件工程专业人才培养现状,结合学校应用型人才培养定位,介绍了“2+1+1”软件工程专业应用型人才培养模式的设计原则、“夯基础、明方向、育能力”模型的总体设计和“五位一体”新型课程体系的构建,并就实践中发现的相关问题进行了阐述。

摘要：依据教育部“卓越计划2.0”的要求,高校应积极推动创新创业教育与专业教育紧密结合,努力打造创新创业教育体系,以提升学生的创新创业能力、创业意识和创新精神。基于专创融合人才培养体系的研究与实践,以设计思维框架为载体,探索如何将创业教育深度融入专业教育。以软件工程专业课程体系改革为例,通过探索高效、可落地的人才培养方案与实施路径,切实提升人才培养质量,推动专创融合人才培养体系构建与完善。

摘要：在卓越计划2.0背景下,机械设计制造及其自动化专业实践教学体系如何优化是一个亟待解决的问题。卓越计划要求机械设计制造及其自动化专业卓越班学生要在企业集中实习至少1年,当前的实践教学体系已不能满足卓越班的实践教学,考虑到卓越班学生培养的特殊性,提出“三位一体”的实践教学体系,并考虑不同学生的实际情况,层次化分解实践教学与考评机制,避免了在实践教学体系中的教学形式与实践过程单一、企业真实参与度低等问题,优化了基于第一课堂、第二课堂与企业真实参与多维度的实践教学体系,并对卓越计划2.0背景下的实践教学体系及实践内容进行了差异化、层次化设计,以满足不同层次学生的需求。通过实际执行,所优化的“三位一体”层次化实践教学体系达到了卓越计划2.0背景下的培养目标。

摘要：本文以"卓越计划2.0"为背景,探索适合化学工程与工艺专业的"化工过程分析与合成"核心课程的教学模式。从优化课程教学设计和教学手段;利用工程案例分析,培养学生工程实践能力;引入化工过程系统课程设计,加强实践与理论联系;提出优化对策,培养高质量工程技术人才。

摘要：为迎接第四次工业革命挑战,我国实施了“卓越计划”2.0,以持续推进工程教育发展。土木工程作为传统优势工科专业,需主动对接“卓越计划”2.0,实现传统专业的升级改造,培养适应新形势的卓越工程人才。处于顶层设计地位的人才培养方案,从专业的办学目标、人才培养规格和课程体系全方位勾画了人才培养的蓝图。通过对长沙理工大学、华南理工大学、西安建筑科技大学等八所高校土木工程专业人才培养方案的对比研究,分析八所高校与“卓越计划”2.0的契合度,从人才培养目标定位、学科交叉融合形式、国际化人才培养方式、校企合作形式等方面提出人才培养优化方案。