摘要：一、教学目标1.知识与技能：学会用单位圆中的余弦线画出余弦函数的图象,通过对余弦线的复习,来发现几何作图与描点作图之间的本质区别,以培养运用已有数学知识解决新问题的能力。

摘要：一、教学内容解析本节课的核心是了解任意角三角函数的定义,通过通用功能之间的关系的初始形成任意角三角函数的概念,从锐角三角形函数定义的转变过程过渡到任意角三角函数定义,体验三角函数概念的产生、发展过程,领悟直角坐标系和单位圆的工具功能,丰富数形结合的经验。教学重点:利用单位圆定义任意角三角函数。教学难点:用单位圆上点的坐标刻画三角函数。二、教学问题的诊断与分析(1)学生可能在理解任何点在末端边缘的坐标来表示锐角三角函数方面有困难。

摘要：对于＂三角部分＂的复习,大部分教师和学生认为记住三角公式、正余弦定理和三角函数的图像与性质并会熟练运用即可,而对三角函数定义的理解、记忆和运用的重视不够.从三角函数的定义入手,设计三角函数的相关试题是学生的薄弱点、是学生知识的盲点.此类试题,设计背景＂原生态＂关注三角函数的本质问题,注重考查＂过程与方法＂,深刻体现了新课标对高考试题的命制要求.

摘要：我根据光的折射原理,设计了一个《测定透明液体折射率》的方法。用一只杯子(可用茶缸、罐头瓶)和胶片一张。胶片的制作是这样的:用一旧的饮料瓶(高橙瓶为宜)去掉两端,将中间的圆筒剪开,用熨斗将其烫平后,剪成下端是一矩形,上端为半圆形的胶片如图1所示。矩形的宽AB比杯子的直径稍小一点,长AD比杯子的深浅稍小一点(或一样),用针尖(细铅笔)连接AB作过半圆心o的直线,而后过o点用细针穿两根细线。