摘要：预设目标1.能够听、说、认读关于职业的5个单词doctor，nurse，driver，farmfer和baseball player，并能介绍人物的职业。2．能听懂、会说句型：What’s your father？He is a doctor．并能做替换练习。

摘要：正教学内容分析:本课是第五单元第二课上一课,学生已经初步学习了解了本课的知识,本节课是在上一节课的基础上重点强化训练月份单词September、October、November、December和序数词ninth以及句子September is the ninth month.

摘要：（1）教师将所有图片配上单词全部呈现在屏幕上,学生看着屏幕,跟着教师用红外线手电射到的顺序,把每个单词读2遍.（2）游戏：谁是火眼金睛？教师在屏幕上快速闪现所学单词的图片,看谁能最先读出来,师生一起进行鼓励和表扬.（3）教师把所学单词图片一个一个在屏幕上呈现出来,学生一个一个跟读。

摘要：随着现代教育多媒体的迅速发展,多媒体技术在教学中的运用已经逐步替代了传统的"教师、课堂和书本"三个中心的教学模式。多媒体教学具有图、义、声并茂,教学过程直观明了,引人入胜,寓教于乐的特点。它作为一种全新的现代化的教学手段,以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。在中学英语教学实践中,我认识到有效地运用多媒体辅助英语教学能加大课堂容量,充分调动学生学习的积极主动性,提高学习效率,使课堂教学充满生机和活力,并富有艺术性。在这几年的英语教学实践中我体会到:

摘要：在英语中,用来称呼“父母”的单词真不少。如称呼“父亲”的就有father,dad,daddy,papa,pa等单词;称呼“母亲”的有mother,mummy,mum,mom,mommy等单词。

摘要：问:生活按分钟规划是一种什么样的体验。答:医学生的每场考试前,包括但不限于考试月。英语里有个单词"deadline",直译过来就是"死线”。我学设计的朋友曾经指着她的头顶给我解释过这个单词。“看到没?这就是我发际线的'deadline‘。等我秃到这里,我就是高级工程师了。”

摘要：课堂教学设计模式与内涵高度浓缩了教育技巧和教育风格,培养学生把握语言的实践能力,通过语言的输入,使学生达到运用语言自如的目的。

摘要：幼师英语教学必须采取灵活机动的教学方法,承认差别,因材施教,充分发挥学习小组的作用,精心设计,相机点拨,立足课本,夯实基础,突出学生的主体,发挥学生的主体作用,培养良好的阅读习惯与协作精神。让他们在质疑中探索,争辩中明理,切磋中提高。

摘要：亲爱的读者朋友,欢迎您把本期这篇有关石油天然气的英文文献翻译成中文。同时,和上期一样,我们为您设计了英文字谜游戏,请您将隐藏在图中的十个单词圈出来。请注意哦,本期的题目比上期要难,单词的方向更加多样了。

摘要：多数名词词尾加了“-(e)s”变成其复数形式。然而,有些单词很特殊,词尾加上“-(e)s”,还能变成另一个单词,而且意思与原来截然不同。这样的例词在小学英语课本真不少,老师们可以根据学情给学生补充一些这样的例词,以丰富学生的语言表达。以下例子供老师们参考。