摘要：我们的教育工作，应该是“润物细无声”的春雨、吹绿大地的春风、温暖的“南风”，应该依靠关爱的力量，去教育感化学生。南风效应的真正发挥，关键还在于教师要讲究教育艺术，懂得如何合理、智慧、精巧地表达爱。

摘要：德育是触及灵魂、动人心魄的教育过程，班主任工作更是一门心灵的艺术。中职学生正处于心理困惑期，班主任在批评教育学生时，应特别重视学生的心理感受，引导其积极的心理活动。文章对南风效应和热炉效应等心理效应的概念、作用及其对德育的意义作了系统地阐述，指出我们如何将南风效应与热炉效应完美地融合在一起，使班级管理工作取得事半功倍之效。

摘要：“南风效应”源自法国作家拉封丹的一则寓青北风和南风互相打赌，看看谁的威力更大，谁先把路上行人的大衣脱掉谁为胜。于是北风先发威，它一阵紧似一阵地刮起寒风，想以此把大衣吹掉，可结果是北风越是呼啸，行人的大衣裹得越紧。南风则吹起了徐徐的暖风，随着温度越来越高，越来越热，行人慢慢解开了扣子，继尔脱掉了大衣，最终南风战胜了北风。

摘要：在新时期背景下成长起来的新一代大学生群体“90后”，是祖国的未来和民族的希望。如何对“90后”大学生进行有效地思想政治教育工作，是高校思政工作者面临的一项重大课题。“南风效应”作为心理学的一个效应，运用到高校思想政治教育工作中，是对新时期高校思想教育工作方式的一种探索和创新。

摘要：一、鲶鱼效应——充分调动积极性沙丁鱼捕捞后如果没有刺激和活动,就会很快地死去,挪威渔民每次从海上归来,为了不使鱼在途中死去,都在鱼舱里放几条鲶鱼,以挑起它们和沙丁鱼之间的摩擦和争端,使大量的沙丁鱼在紧张中不断地游动,其结果不但避免了沙丁鱼因窒息而死亡,而且还能保证它们一条条活蹦乱跳地抵达港口。这种现象后来被人们称之为“鲶鱼效应”。

摘要：就学校教师管理而言,需要管理者从教师的身心需求出发,采取顺乎人心的方式,恰如其分地运用“南风效应”“暗示效应”“门槛效应”“共生效应”施以良好影响,让教师理解并接受管理要求,继而遵从制度,端正态度,规范行为,提高工作效率。

摘要：批评是把双刃剑，用得恰当，批评是一剂良药，可能让学生心服口服，成为学生改正错误的契机．使批评收到良好的效果；用得不好就会像一柄利刃刺伤学生的心灵，伤害学生的自尊心和自信心，可能会使学生破罐子破摔，并容易造成师生的对立。实践证明，教师批评学生的效果不仅取决于批评的方法．

摘要：广告的实质是促销,通过各种方式说服消费者购买商家所提供的各种商品与服务,那什么样的广告传播才效？广告商应采取怎样的广告策略才能达到效果最大化？本文将进行简单地分析讨论。