摘要：北京语言大学承担了"首善之区建设与留学生博雅教育研究"这一研究课题,该课题是"2007年度北京市教育委员会共建项目"之一。前不久,北京语言大学举办了专题座谈会,邀请在京的部分专家从文化和教育的角度对该项目展开讨论。下面一组文章即为部分与会人员为本次座谈会撰写的笔谈。

摘要：博雅教育是一种基于平衡专业教育与人文教育、旨在培育才德兼备与和谐发展的“完整人”的教育。文章以在重点综合性大学的艺术学院里讲授“艺术概论”为个案，着重对如何打通艺术教育的专业性与博雅性、如何落实博雅教育在教学过程与方法上的实施进行详细剖析。在专业教育业已成为大学教育主流、人类艺术与文化日趋物化的当下，倡导博雅教育，更是对中国高等教育现状与问题的一种忧虑。

摘要：博雅教育的外延涉及很多方面,本文则集中于谈谈书法在博雅教育中的位置.为何单独拿“书法”来说事？笔者认为,这里至少有两方面的原因.一方面是针对美术教育而言的书法的重要地位.我们的传统艺术形式,尤其是以文人画为主导的传统绘画艺术,都要求从书法的日常练习中逐渐获得一种视觉经验和感知,这种基础影响了中国传统绘画发展历程.一切偏离了这种视觉感知基础的艺术形式,尤其是绘画形式,我们的鉴赏家或批评家均会给予一个类似“工匠画”的评语.

摘要：艺术教育对于教养人才、兴发创造的意义重大,这点已经成为世界教育史的常识。放眼世界一流大学,一般都建有艺术学院,如法国巴黎大学就有造型艺术学院、艺术和考古学院,美国哈佛大学有视觉与环境艺术设计系、美术史和建筑史系、音乐系、设计学院、戏剧艺术系,哥伦比亚大学有美术史和考古学系、艺术系(含电影、美术、戏剧等)、音乐系,英国牛津大学有罗斯金美术学院、音乐系和美术史系等。这些世界一流大学都把高质量的艺术教育视为教育竞争力的重要指标。以世界名校哈佛大学为例。1954年,哈佛大学视觉艺术委员会成立,由约翰·布朗任主席。

摘要：迄今为止,大学堪称人类文明最为激动人心的创造,自12世纪意大利波隆那大学、法国巴黎大学始,大学就一直在与宗教神权,贵族王权及世俗民权的博弈中辗转成长,最终破茧成蝶,获得了自由与独立品格,成为人类文明播扬、心智熏养、智慧启明的重要之所。纵观大学发展历史,业已渐次出现纽曼型、洪堡型、克尔型三种大学。纽曼型大学,旨在提供博雅教育,培养识见通达的彬彬绅士,强调大学的教学功能,以牛津、剑桥等英美古典大学为代表;

摘要：伴随着"查理曼文艺复兴",欧洲中世纪教会学校才开始进行博雅教育,中世纪的博雅教育,指的是"七艺",即语法、修辞、逻辑、数学、几何、天文和音乐,涵盖人文社科、自然科学、艺术三大知识部类。11—13世纪,欧洲出现世界第一批大学,本科生入学,首先学习基本的七艺知识,待掌握后,进一步学习四门高深知识领域,即博雅教育、神学、法学和医学,博雅教育是神学、法学和医学的知识基础。在校生只有完成博雅教育并以优异成绩毕业,才能接着学习神学、法学和医学专业。中世纪晚期,随着市民社会的分工日益细化,对于人才的需求也日渐多样化,韦尔杰里奥"托古改制",把博雅教育引向经世致用,用自己拟造的古希腊四艺———文学、体育、音乐和绘画,取代中世纪七艺,成为新生的市民社会的精神支柱与智力支撑。

摘要：全美本科生博雅教育质量追踪调查是一项基于博雅教育理念,考察本科生综合能力的专题性本科教育质量监测项目。调查项目自本科生入校第一学期开始实施,结合本科生的就读经验,对其批判思维能力、多元文化能力、社会化适应等多项指标进行过程性监测,旨在考察本科生博雅教育的现状及效果影响因素,为院校运行管理与本科教育质量保障提供政策支持。调查项目基于本科培养理念确立测量工具以及追踪调查式的研究设计、研究型的调查机制等特点值得我国大学生学情调查借鉴。

摘要："博物馆的历史与文化"是一门为本科生开设、引领学生了解和认知以"博物馆"为关键词的理论专题、实践观察与自主学习相结合的通识性课程,以"双编码"和"三统一"为原则,既服务于博雅教育的本真追求,又满足专业核心课程的主题设计要求,并用统一的课程设计、教学要求和评分标准面向不同专业的学生,围绕基于核心文献的小型研讨会、师生共同参与的项目作业设计以及综合性的课业评估这三个关键要素,形成一套完整并行之有效的教学模式,探索博雅教育本土化的成功路径。

摘要：“博雅教育”(liberal education)首先意指试图通过性格的培养来促进个性的发展。聪慧和成熟的伴侣比教学的细节更重要,学校中发生的每件事都应服务于这一目的。在纽曼那里又称为“自由教育”,也有人直译为“自由人教育”,重在对大学生人格层面的品性熏陶,此当与“精神成人”概念颇为接近,故谓其是对大学生“精神成才”的近代设计,并无不妥。博雅教育分雅言篇、雅诵篇、雅持篇、雅典篇四大系列。一博雅教育是素质教育发展的必然趋势1.博雅教育在我国的教育事业中的必要性(1)在现阶段的社会中,存在一个普遍现象,一个正在长个儿即“生理成人”的男孩并不等于精神上也会同步成熟,对自己能承受什么,如何料理自己,一无所知。更无须说“他们的头脑中没有原则可作为累积才智的基础”,“也不能驾驭出现的种种后果”。身体健康是劳动的前提,健康的特征是力量、活力、敏捷及优雅的仪态和身体的行为、心灵手巧以及抵御疲劳,同样,对智力进行培育,这最有助于专业学习和科学研究。受过教育的人能做文盲所不能做的很多事情。学会思考、推理、比较、辨别及分析的人,审美观已得到锻炼、判断能力已形成、洞察力已变得敏锐的人,他们所处的智能状态可以使他们马上就可以去从事我所...

摘要：博雅教育着重培养学生的认知、思考等能力。笔者根据自己的教学经验,以博雅教育为教育目标,在VB程序设计课程中尝试提出了新的教学理念和具体实施的教学方法,从程序设计的兴趣、程序设计的能力培养、程序设计的素质三方面来培养学生,取得了良好的效果,积累了教学经验。