摘要：在历史课堂上通过插入历史人物故事来提高学生学习兴趣的方法很多,一是切题引入历史故事,用巧妙的导入激发学生的学习兴趣;二是适时提出疑问,用质疑的手段引发学生的学习兴趣;三是不时穿插故事,以持久学生的学习兴趣;四是直击教学内容,让故事的内涵点燃学生的学习兴趣;五是设计课外活动,通过丰富多彩的故事提高学生的学习兴趣。

摘要：故事教学法是一种灵活性教学方法,将其用于初中历史课堂,能够激活课堂学习氛围,加深知识印象,改进课堂教学效果的积极作用。历史课堂教学因为知识点众多,内容繁杂,因而容易导致学生出现记忆混乱,对历史知识混淆。为了加深学生对历史知识的学习印象,教师可以引入故事教学法。

摘要：“传统文化”是指社会发展文明吏上发生过的、存在过的一些文化现象。中国的传统文化博大精深，源远流长。在我们的生活中，处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。比如我们精美的民间工艺、古老的民族艺术、独特的民族节日和风俗习惯，还有一些流传于老百姓口头的历史人物故事、神话故事等，这些传统文化像一朵朵绚丽的奇葩，深深地植根于中华大地的沃土之中，令中华儿女为之骄傲和自豪。

摘要：[教材分析]《司马迁发愤写（史记）》是一篇历史人物故事，讲述了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后．不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著《史记》的故事。文本横跨司马迁的一生，对他遭受宫刑后复杂的内心世界和伟大的人生壮举进行了细腻感人的描写．折射出人物崇高的精神与品格，充分诠释了中华民族百折不挠的民族精神。

摘要：故宫博物院携手尚美巴黎CHAUMET举办的“尚之以琼华-始于十八世纪的珍宝艺术展”,4月10日在北京举行.展览4月11日正式向公众开放,7月17日结束,展期3个月.展览共展出300余件艺术杰作,大量18世纪末至21世纪初的尚美巴黎珍宝、绘画以及各式艺术品将贯穿其中,展现了拿破仑一世、约瑟芬皇后,以及当时许多欧洲君主的历史人物故事.同时,还展出了一系列故宫博物院的同类型藏品.