摘要：教了二十多年书,自己满意的课好像还没有过,常于"庆幸"与"遗恨"之间,冒出几丝偶感,有些话很想说出来,于是就有了以本课为例所产生的下面这些文字.

摘要：什么是历史教学中的时代感?就我的认识,是通过教师对教学内容的组织,包括对材料的选择与过程的设计,有意识地沟通历史与现实之间的联系,体现一种时代精神,使学生面向现实,察古知今,从而受到鉴戒、启迪和教益,真正提高他们的思想和文化素质。实际上在任何条件下通过任何渠道进入学生头脑的历史知识都不可能是纯粹过去的。

摘要：今年6、7月间，江苏省档案馆隆重推出了6期“我与档案”暑期一日游夏令营活动，南京外国语学校和南大附中的一百多名学生参加了这次活动。活动的主要内容有参观江苏省档案馆、观看馆藏资料片及档案陈列展览、听取“个人成长档案及家庭档案整理”和“档案网页设计”

摘要：作为 2 1世纪人才培养的新理念 ,在历史教育中体现艺术特色 ,能够唤起学生历史学习的兴趣 ,发展学生多角度审视历史的眼光 ,提高他们独立学习的能力 ,营造历史学习氛围。历史与艺术的有机结合 。

摘要：一节课好的开头像凤冠一样美丽,叫人难忘。但如果不注重对课堂教学收尾的准备和设计,则会给人"虎头蛇尾"的感觉,这势必影响课堂教学的完整性,影响教学的效果,有碍学生能力的培养。老师能精心设计并灵活运用恰到好处的结尾,会使学生所学知识具体化、条理化和系统化,并起到画龙点睛、统领全文。

摘要：6月15日,以史诗巨篇为标签的电影《建党大业》的上映,是围绕着七一建党纪念日进行的＂红色传播＂的高潮。这既是以革命历史题材为内容的影像传播的宣言式,更是一次集中式的,以革命历史教育为主体诉求的,具有很强象征性的揭幕仪式。

摘要：本文通过分析艺术从业者在专业比赛综合素养中的表现及艺术高职生在“人文素养”方面缺失的表现，提出艺术从业者提高“人文素养”的重要性，并探析在“历史教学”中提升艺术类高职生“人文素养”的方法，以实现文化与艺术的完美结合。

摘要：当人们贬斥历史教育中“人”的缺失，呼唤“人”的回归，还原历史本真和教育本色的时候。一场别开生面的“博学杯”高中生历史素养展示活动，不禁让人眼前一亮。由此，我又不禁想起了几则看似寻常，但却耐人寻味的片段性故事。故事的主人正是“博学杯”的创意策划和组织实施者，上海复旦附中年轻特级教师李峻。或许，人们会从故事中透视出一个历史教育的大道——课堂主体的“人”，需要教师用心唤醒!

摘要：美的领域有社会美、自然美、艺术美等。基于不同审美领域的美育内容有着各自的功能。在历史教育中进行不同领域的审美教育可以使受教育者全面和谐发展。