摘要：中学历史教学应密切关注教学之根,根在核心素养、学生实际、历史课堂、教改动态、文化资源、社会资源。教师在教学设计中,围绕立德树人根本任务,横向整合历史教学资源,纵向推进课堂教学目标任务,为学生的成长培根铸魂;根深才能汲取更多营养、才能造福更多人才。

摘要：学校教育教学的根本在于为社会培养出大量具有创新能力、创业本领的高素质技能型人才。学校历史课教学活动的实施,也应当以激发和提升学生的创新能力为主。本文重点针对基于提升学生创新能力的历史课教学进行了详细的分析,以供参考。

摘要：历史课板书设计，就是版面书写的设想和构思，是指教师根据历史教学的需要在黑板上以书面语言或符号进行表情达意、教书育人的活动。好的板书设计，能恰到好处地体现教学内容，又是一种落实教学要求的艺术再创造。事实证明，优秀的教师都是非常重视板书艺术的运用和研究的，他们在课堂教学中涉及的许多板书实例，都是赏心悦目的艺术精品，给学生以美的享受。

摘要：历史课的导言设计和运用戴朝勇，刘守明常言道：“良好的开端是成功的一半”。新课导入是取得预期教学效果与否的关键。虽然新教材提供了详略有序的史实资料，精心编排了错落有致的知识结构，但从历史教学法的角度看，还有待教师如何驾驭它，使用它。我们在探索之中感到：...

摘要：板书是课堂教学的重要手段之一,板书设计是课堂教学艺术设计的重要组成部分。小学历史课的板书设计,应该根据学生年龄小,听课的注意力容易分散的特征,设计出重点突出,直观形象,文字通俗,富有启发的扳书。兹择行家之优长,理出历史课板书设计八式如下: 一、纲目式板书特点:用数字标明先后顺序,以文字为主。

摘要：美育是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美的能力的教育,它是全面教育的必要组成部分。历史是一门高度系统与综合,跨度极其广阔的学科,它蕴含着十分丰富的审美教育内容。审美教育是一种情感教育,它有自身的特点。历史课的审美教育则具有形象性、愉悦性和享受性三个特点。历史知识的自然美、社会美或艺术美,都离不开具体的形象。如中国的万里长城是一种雄伟壮美的自然景象,是古代文明的象征。在教学时。

摘要：板书是教师传授知识的重要形式,是启迪学生思维、开发学生智力、减轻学生负担的有效方法.因此教师应该重视板书设计,努力使之新颖,具有科学性、直观性、艺术性,在教学中真正起到重要作用.

摘要：'教育技术的发展离不开教育理念的指导,教育理念的发展离不开教育技术的支持.'这是我在教学'碰壁'后所体验到的.究其原因,还要从一节历史课的设计变化谈起.

摘要：俗话说：“好的开端是成功的一半”。一部好的小说、电影．往往有一个出奇制胜的开端。把读者．观众的心情一下子吸引过来。一堂好的历史课。如果有一个好的“开场白”，将能抓住学生求知的心理，激发学习历史的兴趣，从而为上好课打下基础。所以。精心设计历史课“开场白”是中学历史教学中不可忽视的一个重要环节．它将直接影响课堂教学效果。

摘要：历史课教学离不开提问,这也是启发式教学的显著特点。善教者必善提问,提问往往关系到一节课成败,尤其是在时代呼唤素质教育的今天。努力提高课高提问的艺术对于培养学生创造性、发散性思维能力,培养学生观察分析能力有重要意义。但是,要使提问真正成为一门艺术,使之与历史课教学发展的时代要求相适应却并非易事,需要我们每位历史教学工作者不断探索和完善。一、通过提问激发兴趣心理学认为。