摘要：良好的开端是成功的一半，兴趣是最好的老师。一节课的导入举足轻重，直接关系到能否迅速激发学生主动学习的兴趣。就历史课而言，讲述的是已经过去的历史现象，要学生集中注意力，边讲边展开联想，才能形成完整的历史现象。

摘要：如果一部音乐剧在创作过程中,明显看到了音乐的强势以及剧本的薄弱,那最好的做法就是将音乐魅力作为该剧的重头戏凸显出来,通过一些创作手法去虚弱故事的部分,这样观众的观赏体验会更好。去年值反法西斯战争胜利70周年之际,许多纪念活动、文艺作品纷纷以此为题展开创作。只是内容扎堆了,一味就着战争说战争,难有新意。

摘要：培养学生的创造性思维能力和创新精神是当代教育工作的核心和最高境界 ,也是真正实现素质教育的根本途径。历史课程的教学对学生创造性思维能力和创新精神的培养有其独到之处。但是 ,只有采用与学生思维发展水平相适应的教学设计 ,才能实现这一目标。这种设计的核心是“史”“思”结合 ,“教”“学”统一。

摘要：2021年10月29日-31日,忠县2021年高中历史教师全员培训在忠县中学艺术楼阶梯会议室举行。重庆市江津第八中学学校纪委书记冯瑛、市教育科学研究院历史教研员黄开红、中教所副所长余朝元,市南开中学历史教研组长程琳,市巴蜀中学周刘波作为授课教师出席培训,忠县教师进修学校领导胡维盛、张灵等参加开班仪式,以及全县8所中学的高中历史教师共97人参加了本次培训。

摘要：我校开展了'历史探究式教学的研究'课题,并设计了四种基本课型:资料研析课、讨论辩论课、人物赏析课、影视品评课,其中'我眼中的武则天'一课就是按讨论辩论课的模式设计的,事实证明学生的学习效果非常好.武则天是我国历史上唯一的女皇帝,功过是非历来评说不断,在课前老师给学生一周的时间进行课前准备,使学生有了思考的空间和过程.

摘要：随着2011新课标的提出和实行，在新一轮基础教育课程改革的背景下，21世纪对学生的要求是全面发展。构建高效的历史课就成为摆在每一个任课教师面前的难题。我认为一堂高效历史课的标准做到以下几方面：是否精心设计“三维目标”，学习方式是否灵活多样，是否能创设相关的“教学情境”，学生是否积极开发并巧用相关教学资源，教学目标的跟踪检测的效率如何等。一、精心设计“三维目标”

摘要：研究性学习是历史课的一种全新的教学“方法论”,是一种适应高职教育的教学方式。在研究性学习过程中,教师要精心设计研究方案、探索研究性学习的目标设计、课题及研究形式的选择。充分理解研究性学习各环节的内涵并认真落实,充分体现“双为主”教学原则,以取得研究性学习的最佳效果。

摘要：“讲”是历史教学的基本特征。历史课的“讲”应该注意讲准知识点、讲清历史线索、讲明历史结构。“讲”的过程中要做到巧设计,多提问;把握重点,史论结合;让学生容易接受教师的观点,并转化为他们对现实的思考和评判。

摘要：2016年适逢英国文豪莎士比亚逝世400周年,作为＂正宗莎剧＂的使者,英国皇家莎士比亚剧团（Royal Shakespeare Company,简称RSC）终于来了,带来了制作于2014年和2015年最新版本的莎翁著名历史剧《亨利四世》（上、下篇）和《亨利五世》,这是RSC首次大规模来沪,同时也是莎翁这三部历史剧在中国舞台的首次亮相。