摘要：厌学作为被普遍关注的教育现象和社会现象引发众多研究者的思考。本文通过对厌学心理机制的探究,了解厌学的深层根源,找到产生厌学现象的根本原因,以寻求预防、避免与解决厌学现象最有效的方式。高中生厌学的心理机制模型将为解决厌学问题提供明确的操作思路。

摘要：中学生厌学已是一种普遍现象。而艺术类中职学生厌学现象更为突出。笔者就此现象从家庭教育、学校教育、社会影响等方面谈谈自己对中国传统文化教育缺失的一些看法。

摘要：大学生厌学的问题是目前高等教育研究的难点问题,高校艺术专业学生具备诸多大学生共性的同时,具有其独特性。相比而言,其公共文化课学习能力弱、成绩差,厌学问题更加明显和突出。本文以艺术类专业学生公共文化课厌学情况调查为研究对象,通过调查,分析艺术专业学生厌学公共文化课的具体原因,提出应对厌学问题的有效策略,以期提升高校艺术类学生综合素质。

摘要：高职高专艺术类学生厌学已成为一种普遍现象,引起人们的广泛关注。对此,本文主要采用问卷调查和访谈等方法,从学习态度、学习情绪、学习行为等方面了解高职高专艺术类学生厌学的现状,探讨厌学的原因及解决办法。

摘要：目前高校大学生厌学案例频发,厌学情绪已经不单单是个体表现、个人行为,更是逐渐衍化为一种综合的社会现象。艺术类院校大学生聪敏、感性、自我意识较强、不循规蹈矩,易受到社会不良信息的影响,厌学情绪更为明显。作者通过对一例艺术类院校大学生厌学案例的分析,具体地阐述心理动机、家庭、学校、社会等多方面对学生学习的影响。如何解决大学生厌学现象的扩大趋势,是当前高校思想政治教育过程中亟待思考的问题。

摘要：目前高校大学生厌学案例频发,厌学情绪已经不单单是个体表现、个人行为,更是逐渐衍化为一种综合的社会现象。艺术类院校大学生聪敏、感性、自我意识较强、不循规蹈矩,易受到社会不良信息的影响,厌学情绪更为明显。如何解决大学生厌学现象的扩大趋势,是当前高校思想政治教育过程中亟待解决的问题。

摘要：艺术疗法一般包括创造、回馈与互动、沟通、反思、重建、整合实验这几个过程。本次个案中,学生制作小兔子玩偶,通过讲故事来向老师透露目前遇到的问题,老师通过与她的互动沟通来澄清她的问题,同时运用故事的重新架构来反思寻找解决问题的最佳途径,最后引导学生回到此时此刻,用故事中的成功经验来解决生活中实际的问题。

摘要：幼儿师范学校学生厌学历史是一个不争的事实。探求学生厌学历史的原因是提高幼儿师范历史教学质量的关键。造成学生厌学历史的主要原因是，有些教师的亲和力不强，教学艺术水平有待提高，有些《历史》教科书的质量不高。

摘要：在排除智力因素探究学生厌学的因素之外,更为重要的是非智力因素在影响学生的学业成绩,主要有以下的一些因素:基础差;家庭因素;差生常遭受岐视、忽视;没有正确的学习方法。让学生由厌学变为愿学、由差生变为优生的途径:要提高课堂教学的艺术水平;学校教育要与家庭教育相结合;师生关系要和谐;要有科学的学习方法。

摘要：本文以一位聋人学生为个案,通过厌学情绪自评与自陈分析寻找其厌学行为的原因,在归因基础上设计合理的介入方案,通过个案工作手法实施了相应干预措施,并取得了明显的效果。最后通过个案工作反思,希望能为厌学聋人学生的个案工作提供可以参考的方案。