摘要：针对当前中职护生生理学学习困难的现状从生理学教学的角度提出5点对策:降低教材难度,删减不必要的内容;精心设计教学过程,知识条理化,语言通俗化;开展多媒体教学,抽象知识形象化;教学形式多样化,吸引学生,培养和激发学习动机;发挥教师的情感作用。

摘要：针对目前我国职业院校课程教学模式比较单一,学生厌学情绪比较严重的现象,制定了四种教学模式,找出各教学模式的优缺点,将其运用到最合适的教学场合。研究结果表明:采用先讲理论后实践的教学模式,教学效果不理想;采用边讲边练理论与实践相结合的项目式教学模式,教学效果较好;采用先实践后讲授理论的教学模式,对科技含量较高的课程不合适,对实践操作比较简单的课程能获得较好的效果;采用以团队形式完成任务基本靠自学的项目式教学模式,对课程教学不合适,但对指导毕业设计效果较好。

摘要：学生被动学习乃至厌学的原因之一,就是在他们眼里知识是枯燥乏味的、是灰色的,要改变这种现象,就要善于发掘蕴涵于知识本身的情感,并善于艺术性地赋予知识以情感。有了情感。

摘要：当前,中职学生出现严重的厌学现象,影响到正常教学的进行。本文提出通过动机激发法和探究设计的教学方式改革课堂教学,变烦恼教学为快乐教学。

摘要：由于教育制度的改革,参差不齐的学生状况是学校不得不面对的一个棘手问题.任课教师常常发出这样的感叹:'现在的学生越来越难教了,厌学的学生越来越多,教师越来越难当了!'这种状况对我们教育工作者提出了新的、更高的要求:怎样在新形势下引导学生获取知识?怎样让学生树立正确的人生观?然而解决这一系列问题,就要求我们必须充分发挥学生的主体作用,树立正确的学生观.

摘要：多年来，好心的老师们为了强化教学效果，常常给学生布置各种各样大量的作业，但很容易把学生逼上“厌学”之路。面对新世纪对创新人才的需求，老师们不妨在布置作业上动动脑，多设计一些有利于培养学生整体素质、创新意识的题目。

摘要：要改变职校生厌学数学的现状,需要教师精心设计教学方法,做好疏导引趣工作,还要加强教法研究,提供学法指导,培学生的自主学习能力。