摘要：梳理受众认知与品牌标志之间的关系,为品牌标志设计提供新的思考方向。通过搜集品牌标志的案例,以原型匹配理论来分析品牌标志的认知过程,进一步理解受众对品牌标志的认知。从受众的认知方式、先天认知和获得性认知三方面,建立受众认知与品牌标志设计的对应关系。运用原型匹配理论分析受众认知对品牌标志设计有指导意义。

摘要：为探讨用户认知在企业产品识别设计过程中的关键作用。文章阐述了产品识别设计的定义、发展及过程,通过分析用户认知过程中的特征分析理论及原型匹配理论。提出了企业产品识别设计原型的构建方法。该方法可为企业进行产品识别设计提供参考。

摘要：为改变训练儿童记忆玩具过于单一的情况。以记忆加工模型中原型匹配理论模式识别为背景,总结记忆训练方法对儿童玩具设计的指导作用,将情节记忆应用于玩具的设计中。设计一款基于情节记忆的儿童玩具来训练提升学前儿童的记忆力。以情节记忆为指导进行玩具设计可以为提升儿童记忆提供一种新的方式。

摘要：素描作为设计类专业重要的基础课程,准确的观察认知是素描学习的第一步。但由于个体认知的背景差异所造成最终观察认知结果的偏差,影响素描学习的效果及教学同步。为了缩小学习及教学中的差异,从人类本能性认知入,手尝试通过认知心理学中模式识别的模板匹配、原型匹配、特征分析理论对素描学习中观察的认知行为方式进行分析,研究挖掘符合适合中职学生认知本能的素描观察方法,以提高素描的学习效果,减小学习差异。