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作品阅读:创作的本源: 收藏
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引用; 《四川师范大学学报（社会科学版）》1999年第4期26卷 42-48页; 作者：蒲友俊四川师范大学文学院副教授四川成都610068; 从文学发展的历史看 ,作品阅读是文学创作的本源。春秋时期“赋诗言志”是原始文学创作与阅读混沌不分的遗风。中国文学的早期创作自屈原后经历了四大模仿潮流 ,才进入“文学的自觉时代”。“形式模仿”是文学创作的根基 ,“作品阅读”...; 从文学发展的历史看 ,作品阅读是文学创作的本源。春秋时期“赋诗言志”是原始文学创作与阅读混沌不分的遗风。中国文学的早期创作自屈原后经历了四大模仿潮流 ,才进入“文学的自觉时代”。“形式模仿”是文学创作的根基 ,“作品阅读”就是作家认识艺术、模仿艺术的中介 ,是作家创作必不可少的环节。因此 ,那种不注重作品阅读的现象实质上是浮躁文风的表现。; 来源：详细信息评论

优课积累显功夫教学波澜于细微——部优课《观刈麦》的三步寻踪: 收藏
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引用; 《宁夏教育》2018年第2期 30-31页; 作者：张西娟银川市唐徕中学南校区; 文章以教学《观刈麦》为例谈一节优课需从三个层面入手，即最大化积累原始阅读、最细微设计教学过程、最优化处理课堂教学。作者回顾并梳理执教《观刈麦》的过程，作三点感悟。; 文章以教学《观刈麦》为例谈一节优课需从三个层面入手，即最大化积累原始阅读、最细微设计教学过程、最优化处理课堂教学。作者回顾并梳理执教《观刈麦》的过程，作三点感悟。; 来源：详细信息评论

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