T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:网生代受众是主导、推动电影发展的主体力量,其不仅对电影艺术的创作逻辑、美学表达等提出了新期待,也引领了电影创作新走向。在“受众为王”语境下,电影创作需要明确网生代受众的审美偏好、观影习惯,通过完善受众互动参与,了解网生代受众反馈意见,为受众推荐个性化、充满想象力的电影作品,从而在与互联网文化生态互补与有机互动中,不断提升电影艺术的影响力。本文通过对网生代的定义进行解读,结合网生代受众的审美需求、审美选择等内容,探索契合网生代受众审美需求的电影艺术创作思路。
摘要:以新媒体技术及其成果为支撑的新媒体艺术,呈现出与传统艺术不同的艺术审美接受活动过程。新媒体艺术的审美接受呈现出三个显著特征,即从"静观"到"介入"的审美观照方式之转变、审美主体身份的历史性转换和审美主体参与互动的高峰体验。我们从理论上对新媒体艺术的审美接受特征进行分析和概括,试图提供理解和认识新媒体艺术审美接受规律的新视角。
摘要:2025乙巳蛇年春节期间,大街小巷年味十足,“巳巳如意”成为新春温馨祝福。各行各业围绕生肖蛇推出主题展和创意产品,将生肖文化与时尚潮流相融合。消费者不仅能买到心仪商品,还能参与互动,感受浓厚的节日氛围。
摘要:寻求一种高效的方式,让智力障碍的学生在语文课堂上能够积极参与互动,这是特殊教育学校教师必须面对并重视的课题。因此,教师必须深入了解学生的性格特点和独特需求,基于这些认识来精心设计教学。采用互动式的教育手段,不仅能够激发学生对知识的热情,而且能够培养学生的交流能力,有助于他们的智力和情感发展。通过小组合作、角色扮演、游戏化学习以及视觉艺术的结合,我们可以创造一个支持性强、参与度高的学习环境,确保每个学生在课堂上都有好的体验。
摘要:与传统电影相比,“谜题电影”在叙事上更加立体化和非线性,更注重运用限制视角进行不可靠叙事。同时在时空描述上特意运用延展、压缩、穿越、循环等方法展开叙事,使得影片具有悬念和吸引力。在注重剧情吸引观众的同时,更给予观众思考剧情并参与互动的动力。另外,“谜题电影”还喜欢进行跨媒介叙事。这是它在叙事方式上的又一创新。跨媒介叙事打造“故事宇宙”,让电影在叙事上更加多样化和系统化,释放出更大的艺术张力和鉴赏魅力。缘于此,我们可以这样说,“谜题电影”对于丰富电影艺术类别,特别是对于电影叙事方式的创新甚或电影事业的发展做出了有益的探索和可贵的贡献。
摘要:可口可乐百度和可口可乐联合推出城市罐AI营销——"探寻城市秘密",以"盗梦空间"为创意概念,利用AR技术浮现立体的城市吉祥物和动态环境,让用户在参与互动过程中可以真实感受体验各地最本真的城市,生成专属于自己的城市气质,引发消费者的城市归属感。
摘要:城市文化复兴(Urban Renaissance)是全球城市更新的崭新阶段,是城市实现综合价值的转型路径,这种城市化方式鼓励都市文化的建构和生长,以之激活空间,活跃人文氛围,激发创新活力。作为一种媒介,公共艺术能够折射社会文化心理的变化。过去几十年中国公共艺术的发展见证了国民自信心的不断积累,而新时期“文化自信型城市”的构建目标,也为步入“美学时代”的中国城市公共艺术设立了新的要求。无论是中国故事的挖掘,市民的广泛参与还是文化的国际输出,都需要艺术都市营造理念的智慧更新。
摘要:新媒体公共艺术是当今公共艺术发展的主要趋势。新媒体公共艺术介入城市公共空间,可以增强公共空间的趣味性,提升城市品质;有利于增进人与艺术的互动,促进人与人之间的交流;有利于增强城市历史的记忆,促进城市多元文化的发展,推动城市生活审美化。
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