摘要：我国应用技术大学实践教育体制机制亟需不断完善,遵循系统性、渐近性以及政府、学校与企业、社会相结合等原则,设计政府主导,学校、企业双主体共同育人,多方参与的实践教育教学体系。

摘要：文章首先分析了高职院校探索校企产学研协同育人的必要性,然后论述了高职院校校企产学研协同育人培养模式的探索与实践:加强顶层设计,服务区域发展;打破各自为政的局面,提高服务意识,突出企业与院校的“双主体”地位:重视平台建设,以项目促合作,改善产学研协同育人的条件:加强内涵建设。

摘要：听,是说的前奏。幼儿与成人共同生活,通过倾听和模仿学会说话,交流思想,融洽情感,可见语言是人际交往的工具。语言同是思维的工具,声音作为一种线索,可以启发幼儿联想起不同的事物。师幼互动互助的交往过程,也是教师引导幼儿借助语言媒介,正确认识事物,思维逐渐从具体情境中解放出来的过程。不论从师幼双主体相处的融合度出发,还是从教学相通相长的效应考量,教师身为“对话”的发起者,倾听并理解幼儿是首要的。

摘要：生成课堂将主动权还给学生,让学生发现问题、解决问题,并最终生成问题,获得真正的生长。特级教师李仁甫的《劝学(节选)》《师说》教学片段,从已知内容探未知内容——发现问题,从个体经验汇群体经验——解决问题,从特殊规律思普遍规律——生成问题,体现了生成艺术在语文教学中的运用。

摘要：自媒体时代,人们多元的思想状况给艺术院校的思政课教学带来了新问题、新挑战,如何应对思政课话语传播的困难,必须首先要确立"道""艺"合一的教学理念来引领艺术院校思政课的教育教学改革,充分借助自媒体时代的特质,创新思政课程教育教学模式,把艺术专业学习与思想政治教育学习有机地结合起来,打造"四位一体"的教学内容体系,让思政课堂成为培养德艺双馨的社会主义文化事业建设者和接班人的主阵地。在教学中通过凸显"双主体"的教学方法,来增强学生的"获得感",通过运用多元化的教学手段,实现"课内课外、网上网下、校内校外"的多维互动,使思政课堂呈现立体化、全方位、大众化的新型教学态势,并且通过构建"大思政"的实践教学模式,切实落实高等教育立德树人的根本任务。

摘要：动植物吉祥纹样是渗透于生活之中的艺术,具有质朴的生活情趣和独特的艺术风格。考察江南大学民间服饰传习馆的基础上,从动植物吉祥纹样在民间服饰中的外观体现谈起,论述了动植物结合纹样在头饰、上装、下装、鞋子上的运用;从动植物纹样的吉祥意义上分为三类,分别阐述了其祈福、祈寿、祈子的美好寓意;从组织结构、秩序、内容上把纹样分为:双主体型和多主体型,并着重论述了双主体型与多主体型纹样中所运用的对称、均衡、动感、反复的形式美法则。

摘要：蒙台梭利说：“我们只有在儿童身上,才能领悟到大自然的雄伟”。那是因为儿童比成人更多地保留着人类的天性,这种人类的天性就是灵性。在儿童身上,集中体现着人类精神的本原。儿童的执着,体现着人类求真的实验精神;儿童的率真,反映的是人类求善的道德精神;儿童的烂漫,表现的是人类求美的艺术精神。

摘要：科技的发展自20世纪中叶起,给社会生活以及文化艺术带来了革命性的变化。在音乐领域,则体现出有更多媒介参与的特点,"多元化"的标志亦随之印刻。在这一洪流中"电子声学音乐"(Electro-acoustic Music)[2]无疑是最具有代表性的成果之一。而"混合型电子音乐"、"交互式电子音乐"可谓是当下以涉及到采用电子设备参与制作及演奏的电子声学音乐范畴中的主要类型。而在"混合"与"交互"的参与主体方面,也朝着多媒体(视觉、灯影),多元化(舞蹈、行为),甚至是跨界式(雕塑、装置)的方向发展。它是区别于纯听觉声学音乐(Acousmatic Music)[3]的类型。那么,当"混合"的介质超越了乐器的范畴,其内容超越了听觉的局限,甚至融入了触觉(Body touch)体验之后,作品该如何回归,并实现那始终围绕音乐艺术的对立统一的命题,而不是单纯的带有"实验性质"的探索?本论文以许舒亚为长笛与预制电子音乐而创作的作品《太一II》为论述对象,侧重于所诞生的文化背景,人文因素,以及创作者的文化情怀,再结合其所使用的媒介对实现其文化选题所采用的技术,演出的形式与方式进行关联性的探究与梳理,最终得以体现——设备与更多媒介的参与应是以更好地服务,以及体现作品中的"人性",即作曲家的风格与精神为最终目的。

摘要：新课程改革和信息化教育需要教师改变传统的教学设计,师范院校加强毕业生教学设计势在必行,通过对计算机教育专业专科毕业生教学设计的训练,探究教学设计能力培养模式,积累大量的课程资源,为培养学生教学能力奠定基础。

摘要：为了全面满足行业、领域的发展需求,高校教师应该最大程度的完善风景园林专业设计类课程的教学方法,优化传统教学手段。本研究基于对风景园林专业设计类课程的教学研究,提出了当前教学过程中存在的问题,并针对问题提出了教学改革措施,对设计类课程后续的综合性发展具有重要的推进作用。