摘要：本文对"政校行企"多元协同的产教融合模式案例进行剖析,以中德合作双元制本科项目的实践为对象,借鉴德国双元制教学模式,探索建立"政府引导,行业支撑,企业参与、学校推行"四位一体的协同育人合作共建模式,提高应用型人才培养质量。

摘要：依托良好的"双元制"职业教育发展环境,德国通过"精心选拔教师、精细设计培训"的特色教师培养体系,打造出了一支"敬业、专业、职业"的从事职业教育的教师队伍。我们应借鉴德国职业学校教师培训的经验,有政策、有组织、有计划地打造一支适应我国高职教育事业发展需要的教师队伍。

摘要：本文以"双元制"职业教育为基础,依托"产教融合"为一体的多专业群平台的智能生产线,开发了实训课程的行动体系,阐述了培训内容、培训过程、培训师团队建设、产教融合等方面的设计思路,有助于培养高技能复合型人才,适企业需求,拓展学员职业领域。

摘要：在阐明德国"双元制"办学模式基本特征和优势的基础上,从体制机制创新、人才培养目标、课程设计、师资队伍建设、考核机制和"双证书"制度等方面,分析其对骨干高职院校建设的启示,以期促进高职院校的内涵建设。

摘要：德国是世界工业强国,近年来,德国的双元制职业教育已不断发展与完善。本文主要分析了德国职业教育的主要特点,并着重对德国双元制教育对我国高职传媒类专业教育的启示进行了阐述。具体包括如何进行合理的课程教学设计以培养学生传媒职业能力;改革教学评估方法以保证教育质量;社会的支持与企业的参与共同促进传媒职业教育发展。

摘要：以"应用技术型"人才为培养主体、注重实践能力的构成是独立学院的培养教育模式。本文以南昌大学科学技术学院机械制造专业的教育教学改革为例,从"双元制"教学模式的内涵及特色出发,对独立学院机械制造专业教学内容和方式进行了探索,改革教与学的关系,并提出了具体的改革措施。以期提高我们技术学院机械制造专业的教育教学质量,为我国输送更多更优秀的机械设计制造人才。

摘要：如今,我国综合国力得到了全面的提升,将人才强国作为重要战略目标,通过培养大批的高素质、应用型人才来支撑我国的发展。建筑工程行业逐渐成为热门行业,主导着我国国民经济的发展。中科院现将工程教育作为重要内容来执行,大力开展校企合作"双元制",重在对学生工程设计、建造等方面的内容进行实践训练,为学生提供更为广阔的操作平台,激发学生的创新意识,为此,本文就校企合作"双元制"创新培养模式进行分析与探究。

摘要：德国"双元制"高等职业教育强调企业研发实践与专业知识相结合,这对于应用型人才培养具有重要的现实意义。文章通过对"双元制"德国高职教育的学生培养模式、课程设置、高校与企业双师制和以生为本的课程教学等方面的分析,将有助于国内过程装备与控制工程专业教学正确理解与借鉴德国"双元制"高职教育的特色与路径。

摘要：德国职业教育作为全世界职业教育的成功典范供各国研究并效仿,德国工程类专业课程体系如何设计?严格的法律制度、完整的考核方式,都成为课程体系执行的重要保障。文章通过对德国职业教育成功经验介绍,提出了对我国职业院校工程类职业教育课程模式的启发。

摘要：《国家职业教育改革实施方案》(简称"职教20条")明确提出:"促进产教融合校企’双元’育人","借鉴’双元制’等模式,总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验,校企共同研究制定人才培养方案"。而课程体系建设是人才培养方案的核心内容,是推动专业建设发展和人才培养质量提高的主要途径,该文结合双元制教学特点和思政建设经验,对专业群教材、教法和课程体系进行了合理设计,并将思政内容有机融入,有效落实立德树人的根本任务。