摘要：作业设计是课堂教学的延伸与继续。在实际的教学过程中,教师需要转变之前单一、死板的作业设计方式,激发学生学习的积极性与主动性,从而促进小学语文教学的高质高效开展。在“减负增质”的教育背景下,作为一线教师必须转变以往观念,对作业进行重新思考并设计研究,使作业更具科学性、针对性和有效性。尊重学生身心发展规律、立足核心素养,让作业发挥应有的价值与作用。本文以小学语文作业实践为例,谈一谈笔者的思考和探索。

摘要：作业从本质上说是学生自主学习的过程,与教学价值互补,是推动学生独立学习、培养恒心毅力、自我约束、学会时间管理和快速进步的重要途径。“双减”政策实施以来,传统的教学模式已经发生了改变,“双减”的实质是让教育回归本质,即以学生为主体,教师为主导,家长负主责。给学生减负不等于给老师减负,恰恰是给老师提出了更高的要求,需要老师更努力地付出,给孩子带来更好的学习体验,激发孩子的求知欲,形成良好的学习循环,顺应新时代教育发展规律。