摘要：在校企合作、学企平等互利原则下,高校设计专业以企业的人才市场需求为目标、以学生的实践能力培养为导向、以产学研合作为平台,构建集合了“双师”型课程开发、项目驱动学习、岗位定制化培养、“校中企”“企中校”实训研究中心、“WSS-P”“双创”型人才培养体系的设计专业产学研合作模式,能够实现以课程为中心向以实践为中心的转变,更好地培养学生的创新意识,帮助学生积累实战经验。

摘要：当前,“双创”已经成为推动社会发展的重要动力,也是高校人才培养的重要导向。数字媒体艺术专业具有技术、艺术与文化多重属性,且表现出明显的跨学科特征,其“双创”人才培养面临新的机遇与挑战。在“双创”背景下,高校数字媒体艺术专业教学应重视贯彻“双创”理念,完善“双创”课程体系,优化“双创”人才评价维度与指标,加强“双创”师资队伍建设,推动数字媒体艺术专业教学改革。

摘要：'大众创业,万众创新'是李克强总理提出的市场经济战略发展要求,在此背景下,社会对学校的人才培养也提出了新的要求,视觉传达设计专业同样如此。本文探讨了'双创'背景下视觉传达设计专业人才培养方向,分析了在此背景下视觉传达设计专业存在的问题,最后提出了在'双创'背景下视觉传达设计专业的人才培养策略,希望有助于提升视觉传达设计专业的人才培养水平。

摘要：对于实践性很强的艺术设计学科,大学生双创能力培养是当前迫在眉睫的教学改革任务。通过对当前双创背景下,艺术设计学科人才培养遇到的问题,提出了构建“产学研”三位一体的实践教学体系,来提高艺术设计学生双创能力,将课堂所学专业知识与社会实践紧密结合起来。

摘要：当下,由于国家对双创的重视程度不断加强,所以高校的教学重点会发生适当的转变,艺术设计专业也不例外.高校不仅需要加强对学生双创意识的培养,而且需要为学生双创训练提供有效支持.文章对双创教育在艺术设计专业课堂教学模式改革中的应用研究相关课题进行探讨,通过研究明确双创的重要性,进而推动艺术设计课堂教学模式的改革.

摘要：随着现代科技手段尤其是数字媒体技术的快速发展,当代设计艺术也在不断变革,设计手段从平面走向立体,从静态走向动态,从单纯视觉走向感官的多维联动。"双创"战略实施过程中,设计产业被作为高技术服务业的一个重要方面予以培育发展,设计产业迎来了更大的发展空间,并在区域经济发展中发挥先导作用,为经济社会的转型提供更好的服务和支持。在"双创"战略的带动下,设计产业发展趋势表现为更广阔的创新空间,更显著的产业集聚,更丰富的行业长尾,同时也面临更多的挑战。

摘要：随着“互联网+”时代的到来,越来越多在校学生投入到“互联网+”的创业潮流中。面对这种需求,浙江大学IBE(Innovation-based Entrepreneurship,IBE)双创实践基地利用学校已有资源,从贯穿创新创业实践过程的核心流程入手,着重创新创意设计、创新产品实现、创新能力培养、双创环境构建4个核心环节;重点建设面向创意产品的创新设计云中心、服务于创新应用实现的数字化制造中心、面向智能制造的虚实融合实践中心、双创教育服务引导下的综合双创空间4个中心,为提升学校人才培养核心竞争力打下坚实基础。

摘要：我们要认真学习、领悟、践行习近平总书记重要讲话精神,以此为理论指南,沿着正确的航向,扎实做好高校"双创"工作。高校的"双创"工作不忘初心,在一定意义上就是指不忘马克思主义艺术哲学的指导地位。"双创"的第一个要领就是习近平总书记强调的思维能力的培养。学会在"双创"的背景下,坚持一种执其两端、取法乎中、兼容整合、全面辩证的和谐思维。一定要旗帜鲜明地提出高等艺术教育要不忘初心,要坚持文化化人、艺术养心。创业要看业态。艺术教育有两种业态:一种是学校艺术教育,另一种是社会艺术教育,两者相辅相成、互补共进。高等艺术教育要培养一批具有中华民族独特精神品格的接班人,绝不搞唯洋是从、唯洋是尊,但是也不闭关锁国、故步自封。这是一批以"各美其美"为基础,又善于"美人自美",并且更长于"美美与共"的新的艺术家。这样的人才是真正的"双创"人才,能真正创新创业。希望大家在习近平总书记重要讲话精神的指引下,真正沿着有中国特色的艺术学的发展道路,搞好高校艺术教育的"双创"。

摘要：在社会快速发展的过程中,行业的发展变化随之加剧。在这种背景下,职业教育应紧跟社会发展形势,改革教学方法,创新教学模式,更好地体现时代性与科学性。分析了高职广告设计专业“三实一体”实践教学体系构建与实践中存在的问题,并提出具体的应对策略,旨在培养具有创意表现与创新能力的新时代广告设计专业人才。

摘要：当前,国家对培育人才的创新创业能力愈发重视。不少高职院校的艺术设计教学工作也由传统的授予设计基本知识技能,逐步转向强化学生双创能力。为了响应时代的人才培育需求,院校势必要积极创设有益培养双创意识、积累经验的教学氛围,使师生皆可获得双创训练,并推动我国双创事业的稳序发展。为此,文章将从双创背景下高职院校艺术设计课程教学改革意义出发,并提出当前设计艺术课程教学存在的问题,最后提出几点解决策略。