摘要：近年来,中国动画的质量得到了显著的提升,从《大圣归来》《大鱼海棠》到最近的《小门神》,都得到了广泛关注,但是对于独立动画仍然缺乏应有的重视。独立动画具有成本低、艺术性强、不受市场控制的特性,较好地保证了作品的原创性、个性、独立性,"独立动画"教育对于培养日后主流动画艺术家以及"双创"型人才有着至关重要的作用。

摘要：从教学实践和成果分析入手,对艺术设计专业双创意识和能力的人才培养提出了切实可行的课程建设和实训策略。

摘要：近几年,高校努力实现职业教育与全人教育的均衡,在应用技术型人才培养的同时,开展课程思政、通识教育和博雅教育,并借助创新教育所塑造的多元化知识技能,广告学专业作为典型的应用型学科,探索协同育人模式,制定和完善专业建设规划,将创新创业教育融入广告学人才培养体系,并构建创新创业教育资源体系,提升专业建设与产业转型升级的契合度,推进专业向应用型方向发展。

摘要：建成创新型国家需要高质量的创新创业型人才,这对我国创新创业教育的改革和发展提出了更高的要求。针对目前双创人才培养中存在的评价体系不全面、培养模式单一、培养理念模糊等问题,提出构建四螺旋协同驱动模式,并阐述其动力机理和协调机理。通过以政策引领顶层设计,以合作创新互动格局,以四维模拟实践环境,多方联动构建评价体系四条路径,共同提高大学生的实践能力、专业水平和实战经验,为适应创新型国家发展需要的“双创”人才培养提供支撑。

摘要：校企协同发展模式对于学校、企业、学生以及社会都有重要影响,在这一视域下开展合作,能实现"双创"人才的培养。基于此,该文将高校和人才培养作为研究对象,首先提出了校企协同合作的理论基础;其次分析了高校"双创"人才的培养现状;最后重点探究了校企协同视域下高校"双创"人才的培养方法。

摘要：应用型高校《项目评估与管理》课程理论学习与实践操作相辅相成,在投资学专业课程体系中占有重要地位。随着社会用人需求的不断提升,应用型高校专业的不断发展,课程改革迫在眉睫。旧的教学内容、教学体系及教学方法亟需更新和完善。课题组在当前教学基础上明确提出“一交叉、一混合、一融合”的具体路径,进行课程改革、研究与实践,提升实际教学效果,培养新时代应用型创新创业人才。

摘要：【目的】提出在培养陕西理工院校传媒类双创人才过程中,不同地区、高校、学生都存在着相关的问题,并寻求解决问题的方法。【方法】基于双创教育与人才培养融合发展背景和理工院校传媒类双创人才培养与实践,利用发放问卷与访谈的调查方法在调查理工高校传媒类专业创新创业教育现状的基础上,分析研究双创人才培养实践。【结果】研究出陕西理工院校在培养传媒类双创人时在系统性、针对性、有效性上都存在一定的问题,在双创人才的顶层设计、学校资源的分配,以及学生专业的实践基地几个问题中都遇到了挑战。【结论】理工科院校在培养传媒类双创人才时要做到与时俱进,结合时代要求和行业需求进行差异化培养,要将人才培养的质量和水平落到实地。

摘要：当前,农业生态学课程教学过程中存在一些问题,比如教学内容未能与新技术、新成果及生产实践紧密结合,教学方式偏向于传统的填鸭式,课程思政内容的融入显得生硬,以及课程评价体系较为单一等。基于此,从课程内容重构、教学设计改革及完善考核内容等方面进行了人才培养模式改革,以期为其他地方高校探索双创人才培养模式提供参考。

摘要：随着新课标的改革,为了进一步满足新课标的育人需求,努力培养创新创业型的优秀人才,提高学生的创新意识和创业能力。学校就要进一步完善人才培养机制,贯彻落实校企合作的机制,加强学校与企业的合作,给学生实践交流的平台,让学生在实践中促进成长,在实践中培养创新意识和创新能力,为学生未来的创业和工作奠定基础。本篇文章就是基于校企合作背景下双创型专业人才培养机制研究,结合校企合作的模式,进一步优化学校的人才培养机制,承担起学校育人的责任,促进学生的学习和发展。同时也希望为相关教育工作者提供借鉴价值。

摘要：乡村振兴战略背景下,培养高质量的新时代设计类人才是高校的重要课题。本研究结合高校设计类专业学生素养培养现实状况,创新性提出“五艺协同”人才培养模式,以人才需求为导向,逐步建立起符合设计类人才培养的新路径,为地方高校提供经验借鉴。