摘要：高校创新创业教育离不开双创师资的建设,特别是农林类高校培养双创师资是开展创新创业教育十分关键的一环。目前农林类高校在双创师资建设方面存在一些问题,主要表现在教师不重视双创教育;教师双创指导能力弱;高校双创资源缺乏;教师与社会创新团体对接不通畅等方面。借鉴管理学中的PDCA循环理论,从计划(Plan)—实施(Do)—检查(Check)—反馈调整(Action)四个环节构建农林类高校双创师资的培养体系,最终实现农林类高校高水平的双创师资队伍建设。

摘要：高校"双创"教育改革的活动正在深入开展,教师在"双创"人才培养过程中起着重要的作用,在双创教育的驱动下,迫切需要建设一支既掌握学科前沿动态、又具有丰富实践经验的高素质师资队伍。该文通过对新疆高职院校进行调研,分析了高职院校在双创教育、双创师资队伍建设的现状及存在的问题,并从创新创业教育融入专业教育的顶层设计出发,提出"双创"型师资队伍建设的具体途径及激励机制。