摘要：目的:在临床中进行双向测评教学效果的验证和评价。方法:设计双向测评的护生临床学习模式,为临床学习护生设计综合考核,同时对带教老师也进行考核评价。以2008—2009年在广东省中医院实习的164名实习生,在带教中采用双向测评的教学模式,评价带教结果并与2008年传统教学方法进行对比。结果:以双向测评的护生临床学习模式的学生,学习成绩较传统带教方法有显著提高,对老师的满意度和评价也进一步提高。结论:双向测评的护生临床学习模式切合临床实际,有利于提高带教效果。

摘要：目的通过双向测评在实习护生中的应用提高临床护理带教质量。方法临床实习护生和带教老师共同设计调查表,以2011~2012年在本院实习的60名护生（B组）,在带教中采用双向测评模式,评价带教结果并与60名护生（A组）的传统教学进行对比。结果以双向测评的临床实习模式的护生,整体综合素质较传统带教方法的护生有显著提高,对老师的满意度和评价也进一步提高。结论师生双向测评表的应用,可以及时反馈护生实习带教中存在的问题,增强监控管理力度,提升带教素质,规范带教行为,从而提高临床带教水平。

摘要：目的探讨提高实习护生带教工作质量的方式。方法设计护生与带教老师双向测评表,对我院胸外科2010年7月-12月42名护生和7名带教老师进行双向测评。结果42名实习护生对7名带教老师的评价得分为(93.333±5.702)分,带教老师对实习护生的评价得分为(90.595±7.174)分。结论师生双向测评表的应用可以为护理教学考评提供可以量化的考核依据,能够增强带教老师的工作积极性和责任感,促进医院实习护生带教工作质量的提升。