摘要：幼儿园性别教育越来越受到人们的重视,1964年,A. S. Ros s i提出了"双性化"教育理念,该理念已经成为当代性别教育发展备受推崇的理论。本文对A. S. Rossi(1964)和Bem(1974)的双性化人格理论进行介绍,并以此为基础,融入幼儿园性别教育活动当中,并从幼儿园性别教育活动的开展、活动目标的制定、活动过程的设计、多样化方式方法的开发和活动评价机制的完善等方面做出有意义的尝试。

摘要：在中国近百年的合唱历史进程中,男性指挥家活跃在各大舞台上。近年来,随着女性独立自强的现代意识提高,国内高等音乐教育水平提升,涌现出一批优秀的女性指挥家,从当初的寂寥无几到现今的崛起,女性指挥成为了近现代合唱舞台上一颗耀眼的明星。本人查阅许多相关书籍和文献,发现关于"女性合唱指挥"或"合唱指挥性别差异"等文献寥寥无几,便想通过此文章引起更多合唱爱好者共同关注"合唱指挥性别差异"的艺术特点。本文将通过生理学、心理学、合唱指挥技法等多重角度对两性的差异进行分析,浅谈"双性化人格"能力训练对女性合唱指挥工作的重要性。

摘要："双性化"人格是指兼具男女两性优良品质的人格类型。学前期是儿童性别角色形成的关键时期,也是"双性化"教育的关键时期。目前关于学前儿童"双性化"教育的研究主要集中在"双性化"教育的现状及争议、"双性化"教育的内容以及"双性化"教育的途径等方面。文章对已有研究进行了梳理,建议未来可从哲学、伦理学等方面拓宽研究视角,研究方法上多采用实验法,研究内容上应偏向"双性化"教育目标、具体教育内容、教育课程方案设计及教育效果评价方法等方面。

摘要：游戏是儿童性别角色社会化的重要途径。双性化是现代人的性别化发展的主要趋向,父母和托幼机构有意识地从玩具的选择、游戏环境的创设和游戏的设计指导等方面给儿童更多的选择有助于培养儿童的双性化人格。

摘要：据《中国青年报》报道，在中学生中出现了“性别倒置”现象，如：女孩泼辣，在北京某中学，“飞扬”是初一某班的副班长，“跋扈”是她的好朋友。“飞扬”、“跋扈”是男生给她们起的外号。的确，在“飞扬”的班里，那些捣乱分子没有不怕她的。“飞扬”从小学就做班干部，敢作敢为，一张小嘴巴也相当厉害，深得老师赏识“跋扈”是那种看起来很像假小子的女生，在年级也是数一数二的厉害人物。她争强好胜，得理不饶人，像个小辣椒，还练过跆拳道，她说，“我觉得自己厉害可以保护自己。”

摘要：性别角色是由一定的文化所认定的适合于男性和女性的行为系统。国内关于广告中女性形象的性别角色研究更多的是停留在非参数的内容分析上,或是利用性别角色的观点对广告中刻板女性形象的社会意义进行定性讨论和分析。这些研究缺乏对广告受众者的研究,因而无法说明广告与受众者之间相互影响的机制;缺乏科学的实证研究,因而无法评估不同女性广告形象对营销传播的实际影响。

摘要：从社会学角度探讨网络热词"女汉子"这一词语的源起和社会意义,并且通过调查问卷和实际访谈的形式对大学生对于"女汉子"的看法进行了调查,归纳出"女汉子"被认可、但在婚恋中面临尴尬境地的结论。

摘要：双性诗学理论通常被认为是西方女性主义一个最重要和最根本的理论,由弗吉尼亚伍尔夫于1919年在《一个人的房间》中提出。本文首先简要介绍雌雄同体的概念,包括其生理和心理影响,以及批评家对双性诗学的不同态度。然后通过对比肖瓦尔特的观点和伍尔夫的解释,集中分析前者对这一理论的批评,试图证明双性诗学是一个更加开放和有用的理论,为艺术家们提供文学创作的理想心理状态,且能更好地理解伍尔夫,男性和女性之间的关系。