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检索条件"主题词=双曲线性质"
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教学不仅是一门艺术——评《双曲线性质教学的课例、反馈及反思》
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《中学数学教学参考(教师版)》2002年 第9期 20-21页
作者:李三平陕西师范大学数科院 
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问题链教学:营造思维自然、逻辑连贯的数学课堂
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《中学教研(数学版)》2024年 第8期 12-15页
作者:王华桐乡市教育局浙江桐乡314500 
问题是数学的心脏.能引导学生带着问题去学习数学的有效途径之一是问题链教学,一系列有序又有层次的问题链可上通知识、下达思维.教材设置的“观察”“思考”“探究”“小贴士”等栏目中不同类型的问题,都是问题链的设计源泉.文章以“...
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