摘要：目的:采用及时回忆任务,考察在第二语言条件下熟练双语者工作记忆中的词长效应。方法:采用E-Prime软件编程,3×3混合实验设计,被试为熟练民汉双语者。结果:词频为8和20条件下,被试对三字词的回忆成绩优于单字词,出现了反词长效应;词频为30条件下,单字词与三字词的回忆成绩没有显著差异。讨论中用"全词假说"及双语"整合层次模型"对这一现象作了解释。

摘要：采用改进的点–探测范式,考察熟练双语者在情绪注意偏向中对情绪信息加工的优势效应及该效应产生的原因。采用2(熟练双语者和非熟练双语者)×3(靶刺激与消极词汇出现的位置一致、不一致和中性条件)×2(线索呈现时间为100 ms和400 ms)的混合实验设计,记录被试对靶子的按键反应时和错误率。结果发现:线索呈现100 ms和400 ms时,两组被试在注意定向分数上无显著差异;线索呈现100 ms时,两组被试的注意解除分数无显著差异;线索呈现400 ms时,熟练双语者的注意解除分数显著小于非熟练双语者。结果表明,在情绪注意偏向任务中,熟练双语者比非熟练双语者表现出了对情绪词汇信息更好的注意抑制控制能力,体现出对情绪信息加工的双语优势效应,产生这一优势效应的原因是熟练双语者在注意的晚期阶段比非熟练双语者具有更好的情绪信息注意解除能力。

摘要：目的探讨双语者与单语者在情绪Stroop任务中情绪信息加工的差异。方法实验设计为2×2的混合设计,记录被试(双语组与单语组)对颜色词汇的按键反应时和错误率,计算效应量(effect size,ES)。结果两组被试均表现出了情绪Stroop效应,双语组的平均ES(23 ms)明显小于单语组(53 ms);单语组的平均错误率(4.54%)明显高于双语组(2.18%)。结论在情绪Stroop任务中,双语者表现出了比单语者对情绪词汇信息更好的注意抑制控制能力。在情绪信息的注意加工过程中也存在双语优势效应。

摘要：目的探讨汉语母语者进行中英双语语音命名任务时,额颞叶激活区的异同及其加工机制。方法纳入20例健康志愿者,其中男性9例,女性11例,平均年龄(27.2±4)岁,其母语均为汉语,英语水平在CET4级以上。志愿者进行语音命名任务状态时,进行血氧水平依赖的功能磁共振成像BOLD-fMRI成像(blood oxygen level dependent functional magnetic resonance imaging,BOLD-fMRI)并进行预处理和统计参数分析。结果汉英两种语音命名任务在右侧梭状回(B A37)、左侧额中回(B A9)、左侧颞中回(B A21)、双侧颞上回(B A22)、右侧颞下回(BA20)均有较大激活,其中最大激活区均位于右侧颞上回(BA22),在执行英语任务时,右侧颞上回激活最强,其体素为5862,最大激活强度为9.62。结论汉语和英语在额颞叶的主要激活区有显著重叠,但两种语言加工机制具有相对复杂性和不一致性。语音命名任务设计简单,脑激活时间长,可用于健康志愿者和语言功能障碍者的脑功能研究。

摘要：对一门语言语音系统的习得包括对其音位配列规律的习得,前人研究中广泛地发现了已习得语言音位配列规律对语音感知的影响。例如Dupoux et al.(1999)对日语母语者的感知研究发现,他们在听辅音丛(*CC)时,可能在中间幻听到元音,这与日语中不允许辅音丛(*CC)有关。本研究关注粤语—英语双语者在感知音段序列时,是否会受到粤语和英语的影响。我们的实验设计以Dupoux et al.(1999)为基础。被试为20位粤英双语使用者,他们的第一语言为粤语,从4岁左右开始习得英语作为第二语言。实验刺激项是形为V_(1)C_(1)(V_(x))V_(2)C_(2)的假词,其中元音辅音是英语和粤语中常见的音段;刺激项中一半刺激项里C_(1)C_(2)的组合对应英语中存在的音节首辅音丛,例如[kl,gl],另一半刺激项里C_(1)C_(2)对应英语音节首中不存在的辅音丛,例如[km,gm];假词中间V_(x)的时长分为连续统上的六个长度,从0毫秒(即无元音)到95毫秒。每听到一个假词,被试判断C_(1)C_(2)中间是否有元音存在。经过线性混合模型的检验,实验结果显示:(1)就元音V_(x)的时长而言,时长越长,被试感知到元音的概率越高;(2)在V_(x)为0毫秒(即没有元音)时,粤英双语被试仍然在一定程度上感知到元音;(3)当C_(1)C_(2)组合对应英语中存在的音节首辅音丛时,例如[kl,gl],被试感知到元音的概率显著低于当C1 C2组合对应英语音节首中不存在的辅音丛的情况,例如[km,gm];(4)元音时长和C_(1)C_(2)是否对应英语辅音丛之间没有交互作用。实验结果(2)表明,在粤英双语使用者感知音段序列时,粤语的声韵搭配规律在起作用,这和Dupoux et al.(1999)等实验中日语母语者在辅音丛(*CC)中间幻听到元音相似;实验结果(3)表明,英语的音位配列规律也在起作用,影响被试的判断,使其在C_(1)C_(2)对应英语音节首辅音丛时,相对来说不易察觉到中间的元音V_(x)。另一方面,单就被试在V_(x)为0毫秒条件下的表现而言,其幻听到元音的概率低于Dupoux et al.(1999)实验中日语被试的相应概率,同时又略高于该实验中法语被试的相应概率。这似乎说明,被试的粤语和英语两种语言的音位配列规律存在相互作用,同时影响着被试对辅音间元音的感知。

摘要：目的:采用Stroop范式探讨不同语言条件下的双语优势效应。方法:两个实验均为2(被试类型)x 3(色词一致性)的混合实验设计,被试为熟练双语者和非熟练双语者。结果:(1)L1条件下熟练双语者的Stroop效应量小于非熟练双语者,L2条件下无显著差异。(2)熟练双语者在两个实验条件下的平均反应时均小于非熟练双语者,L2条件下的易化效应量显著大于非熟练双语者。结论:(1)熟练双语者在L1条件下的抑制控制能力好于非熟练双语者,体现了"双语优势效应";(2)熟练双语者在Stroop干扰任务中可能比非熟练双语者具有更好的信息监控能力。

摘要：目的探讨医学汉语进阶学习与评测设计在来华医学留学生医学汉语水平考试(Medical Chinese Test,MCT)实践中的应用效果。方法2022年9月—2023年7月,以2018级秋季5~8班130名医学留学生为教学研究对象,通过问卷调查评估留学生医学汉语的学习和测评应采用从低阶中介语至高阶单语的模式,以配合双语学习者的渐进过程。结果该套学习与测评框架让学习者对源语言理解、中介语言解码、目标语言考核评测结果、学习者双语能力与专业知识学习方面均有提升。观察组学生自学能力、学习兴趣、进阶效果满意度分别为84.6%、83.1%、86.2%,观察组对该套医学汉语进阶学习与评测设计框架整体认可度高。结论该医学汉语进阶学习与评测设计框架在医学汉语学习与评测中有很好的教学效果。

摘要：在人工智能技术深度嵌入现代教育体系的过程中,法学教育亟须在新的政策背景下进行供给侧改革。一方面,人工智能为法学教育带来了知识困境与就业困局;另一方面,人工智能为法律人才创造了多元需求、契合了其成长特质并牵引了其结构升级。面向人工智能时代,法学院校应在理念层面确立法律价值权衡的核心地位、绘就数字人文的范式愿景、强化融合型法律人才的关键角色。在此基础上,法学院校还应在方案层面贯通“传统+现代”的教学路径、锻造“智能+法治”的特色平台、形塑“法律硕士+跨学科”的人才格局、依托“法律+科技”的专业课程,从而回应国家在法律人才培养方面的顶层设计并最终推动我国法学教育与迭代科技的包容性协同发展。

摘要：随着第四次工业革命强势来袭,人工智能来势汹汹,人类面临着进化方向、生存环境的全新机遇和挑战,传统教育亟待重组。本文讨论科技发展时代背景下,未来建筑的可能性、未来建筑创作方式的转变及建筑教育的应对策略,分别从系统科学、计算科学及脑科学的综合视角讨论未来建筑师应是同时具备计算性思维与创造性思维的双语者,并提出在建筑教育中双向思维的培养策略。