摘要：目的探讨内分泌科联合心内科跨学科教学模式在临床医学专业型硕士研究生住院医师规范化培训(简称住培)中的应用。方法选取2019年9月—2021年9月40名在内分泌科进行住培的心内科专业型硕士研究生为研究对象,随机分为2组,对照组及跨学科教学模式组,每组各20名。对照组以内分泌科常见病、多发病设计教学主题。跨学科教学组以心内科和内分泌科知识交叉点为切入点,设计教学主题。对比两组医师的教学效果。结果跨学科教学组医师的理论成绩、病案分析成绩、对教学模式的主观评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论跨学科教学有利于打破学科之间的壁垒,建立更为完整、明晰的知识网络,拓宽临床思维,促进学以致用能力的培养。

摘要：“双轨合一”模式要求针推专业硕士研究生在繁重的临床轮转过程中完成学位论文的科研设计与实施,而大学与规培医院分属两地,故采取双导师制指导学生。然而学生、临床导师、学术导师三者之间缺乏有效的沟通交流,使研究生培养质量不尽如人意。因此,华北理工大学针灸推拿学专业通过在落实学生定位、确立培养目标、构建课程体系、确定教学策略、评价学习结果等方面修订成果导向教育(OBE)与双轨合一模式下针推专业硕士研究生培养方案,并建立双导师沟通-协作机制,加强校院双重监管及激励,为培养高水平针灸推拿学专业临床技术人才奠定基础。

摘要：临床医学专业型硕士研究生与住院医师规范化培训制度结合的“双规合一”培养模式已成为我国现阶段医疗教育的重要组成部分。随着专业性硕士研究生在临床轮转工作的开展,将较多的时间与精力都投入到临床诊疗工作中,缺乏相应的科研工作经历,以及系统、全面化的科研能力训练,使科研时间、科研设计、科研方法、科学实验等科研素质培养内容大幅度压缩甚至删减,“重临床,轻科研”现象愈发严重,不利于专业型硕士研究生个人成长、科室学科建设甚至是医疗行业的整体进步。临床与基础科研能力的兼备符合医疗行业对医疗人才建设的需求,更是一名合格临床医师的体现,探索“双轨合一”模式下医学专业型硕士研究生科研能力的培养是解决临床与科研能力失衡问题的关键。医院内部提供合适科研平台及政策支持,丰富科研交流方式,增强科研写作辅导能力,制定合理科研考察制度或可有助于“双轨合一”模式下医学专业型硕士研究生科研能力的培养。