摘要：本文立足高职艺术院校“双高建设”,以陕西艺术职业学院“工艺美术品设计专业群”发展为实践平台,结合学校在陕西非遗美术、文创产业发展方面的具体规划,以及专业理论课教学改革,尝试探索“中国传统美学+非遗美术+课程思政+文创设计”的综合教学模式,以打破传统课程体系的单一化与模块化,构建互融互糅的新体系。实践中,在学生深刻认识“陕西工艺美术内在发展与形式体现”“陕西地域文化及本土民间艺术表现特色”“陕西非遗美术内在魅力”的基础上,引导其树立正确的国家观、民族观、历史观和文化观,为中国传统文化艺术的传承和创新培养优秀人才。

摘要：本研究通过调查研究和理论分析,总结南宁职业技术学院建筑室内设计专业工作室建设及工作室教学模式的经验,构建出既符合高职教育人才培养规律,又符合建筑室内设计设计人才职业成长规律的高职院校建筑室内设计专业多工作室集群教学模式,为其他高职院校设计类专业采用工作室制教学模式提供理论依据。通过个案研究,对高职院校建筑室内设计专业工作室制教学模式的实施效果和存在问题进行分析与总结,给兄弟院校室建筑内设计专业实施工作室教学模式提供实践示范。

摘要：“双高”背景下,为了推进高职设计类专业课程思政教学改革深度发展,该文围绕课程思政目标,分析制度建设、课程体系、师资队伍存在的问题,以人才培养方案为改革核心、以课程标准为改革基础、以校企合作为改革实践、以教师教学为改革抓手推进专业课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,积极培育和践行社会主义核心价值观,不断加强对设计类专业课程的研讨和教学改革,使设计类专业课程融入思政内容,更加适应高职教育高质量发展新的时代要求和育人要求。

摘要：本文分析了“毕业设计”的发展现状、存在的困境,并以此为基础提出六阶段全周期贯穿式培养流程,通过校企联合重构指导教师队伍,实现研究内容与实际工程相结合;通过开展宣传宣讲毕业设计活动,提高学生学习积极性;通过开展毕业设计成果展示会,形成持续性的良性循环;提出“双高”背景下智能制造专业群基于“毕业设计”的全周期人才培养模式的基本雏形,可以为高职院校培养高质量人才提供新方案。

摘要：“双高计划”即新时期教育部提出的中国特色高水平高职学校和专业建设计划。高质量的“双师型”教师队伍是“双高计划”实施的中坚力量,也是“双高计划”建设的重要目标。当前,高职院校“双师型”教师队伍建设,既面临机遇又面临挑战,亟需通过制订相关措施,加快“双师型”教师队伍的建设,推进高水平高职院校发展。

摘要：混合式教学的模式在高职院校教学改革中已经推广了一段时间,也取得了较好的成绩,但实践中的混合式教学也同样存在着或大或小的一些问题。2019年教育部公示了中国特色高水平高职学校和专业建设计划拟建设单位名单,打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台,对高职院校的教学提出了更高的要求。在信息化时代,高职院校研究混合式教学,有利于满足教学在信息化时代的发展要求。

摘要：在学院"双高"建设任务的背景下,学院升级改造并优化了大数据云计算数据中心,不仅提供了多链路负载均衡,而且建设了近100TB双活数据存储架构设备。强大的数据平台支撑下,本文通过分析和研究OpenStack的底层开发逻辑与资源调度策略,设计了适用于教学的云计算基础实训平台,不仅能够满足多个学生同时进行不同的实验,并且能保证该平台具有一定的服务性能和执行效率。

摘要：全球化与经济转型的大背景下,中国高等教育面临前所未有的挑战与机遇。为适应这一变革,“双高”计划——即建设高水平职业学校和专业群的战略构想应运而生,其核心目标在于全面提升职业教育的整体质量与国际竞争力。基于此,通过深入探讨“双高”战略背景下英语课程思政建设的重要性与意义,揭示了英语思政课程面临的主要问题,提出了通过实践性课程设计、加强师资队伍建设以及创新教学资源与方法等具体策略,优化思政教学效果,增强课程的吸引力和实用性。

摘要：2019年4月18日,教育部办公厅和财政部办公厅联合印发《关于开展中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目申报的通知》。2019年12月10日,教育部、财政部公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单,酒泉职业技术学院入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划高水平专业群建设单位(B档)。

摘要：双高专业群建设是“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”成功的关键,构建全面、客观、可操作的双高专业群评价指标体系,既有助于引导专业群的改革与发展、激发专业群的建设活力,又为高职院校的创新探索指明方向。在文献研究的基础上,引入CIPP评价模式,从背景、投入、过程和结果4个维度形成16个二级指标,以实现高等职业教育高质量全过程评价,进而为政府、行业、学校、企业实施职业教育改革提供决策参考。