摘要：学习任务群为教师设计教学活动提供了清晰的指导方向。这一理念将学习任务划分为三个层次:第一层是“语言文字的积累与梳理”,教师需要关注学生对拼音基础知识的掌握,引导学生通过反复练习熟练掌握发音规则和拼写方法;第二层是“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”。

摘要：在学习了人教版八年级下册19.2.2“一次函数”以后,一位老师又安排了一课时研究“两个一次函数图象的位置关系”,作为对“一次函数图象及其性质”内容的巩固提升.教学中通过大量的画图,让学生观察感受图象特征,配合反复练习进行消化吸收.然而,利用描点法画函数图象、观察图象特征等内容在以前都已经学过,整节课的大部分时间都在低水平重复已有的知识技能,对于提高学生数学学习能力意义不大.要改变这种状况,可以通过强化数学思想方法和优化数学思维品质两条路径,进行调整改进.

摘要：设计意图:《布谷鸟》是一首欢快、惬意、轻盈的音乐,改编自安子与九妹乐队的歌曲《布谷鸟》。乐曲分为三段,每段由四个乐句构成,结构整齐、风格明快,适合打击乐配乐活动。在设计此次活动时,我摒弃过去只能按已有配器方案反复练习的枯燥学习方式,转而在幼儿熟悉音乐、理解节奏型、看懂图谱的基础上,自主设计方案并演奏,让幼儿感受演奏的乐趣。

摘要：2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策),明确要求要减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担。对数学学科而言,所谓“作业负担过重”,一方面是指布置的作业过多,许多教师利用“题海战术”使学生在反复练习中熟能生巧;另一方面是指布置的作业过难,在各种“精英”教育的影响下,教师过度拔高作业难度,且要求所有学生齐步发展。

摘要：通过CAD软件设计,编制数控加工成效,选定刀具夹具,再对金属零件进行切削加工……8月5日上午,在清镇职教城贵州装备制造职业学院(原贵州机械工业学校)的实训车间,教师李明杨在数控机床旁,带领学生一遍遍反复练习职业技能大赛上的考核项目。

摘要：艺体动作要求学生不仅有一般的素质,还具备有一定的力量、弹跳、柔韧、协调,灵巧等专项素质才能完成。那么,要想在一年授课时间内能使学生学到一些艺体知识、技术、技能和有一定质量的几套动作,就必须在教法上狠下功夫。通过几年教学的摸索和探讨,我们采用了以下教法手段: 1.根据学生善于模仿的特点,采取边形象讲解,边正确示范的方法,便于学生练习。2.采用先分后合交叉练习方法,加速学生掌握动作的速度。

摘要：我在教学过程中发现学生的许多问题往往与他们的错误的概念有关,如果从概念上加以纠正,并给予一定的训练,问题就能较顺利地解决。概念是人们从对象的属性中,抽出特有的属性概括而成的,是通过不断的学习和反复的实践从感性认识上升到理性认识而形成的。因此,用正确的概念指导学习容易获得预期的效果,含混不清、似是而非的概念,往往把人的思想搞糊涂,导致不知所措;而错误的概念只会使问题的解决陷入困境。对基本功的问题,需要分析、研究,并给予科学的、足够的训练,通过严格的训练逐步掌握乐器,达到演奏自如的目的。本文只谈有关持琴姿式和左、右手训练的问题,不涉及演奏的音准、节奏和音乐表现等。

摘要：刺绣是我国历史悠久的一种传统民间艺术,它集劳动人民想象力、创造力、勤劳质朴的品质和对美的追求于一身,它体现了中华民族的传统美和朴素美。通过刺绣活动有助于陶冶学生情操,发展创造能力,培养热爱祖国、热爱大自然的思想品质。 目的任务 一、了解刺绣工具及其使用方法,学习刺绣的穿针、引线、打结、配线等基本知识,逐步掌握绣花的单针、齐针、挑针等针法和单绣、斜绣等技能技巧。 二、学会描花样并从点、线到叶。

摘要：舞蹈教学是一种以身体练习为主的技能教学。通常是教师把一个单个的动作或一组动作,通过示范、讲解展示给学生,学生经过反复练习,最终能够将其熟练自如地再现出来的过程。对学生而言,这个过程不能只是机械地模仿,而必须有心理的积极参与,使大脑和肢体协调一致地配合动作——所学的动作才能会富有内在的美感和艺术的表现力;对教师而言,则应时时以师范性舞蹈教育的任务为出发点——除严格地遵循舞蹈教学的规律,还要把教学的重心放在学生能力(观察力、记忆力、思维力、想象力)的开发和培养上。

摘要：为迎接亚运会首次在中国举办,让孩子们在动手动脑的娱乐中了解亚运会,欣赏亚运会工程建筑的宏伟壮丽,我设计了一套亚运会场馆造型折纸。建筑造型折纸应具备可以反复练习,而且也能多次"玩"的特点。于是我设计成拼插结构,避免了粘贴。