摘要：通过对《敦煌乐谱》中反复记号运用的研究，可以发现乐谱是以严格的六谱字、八谱字、四谱字拍式为基础的。这也和笔者对乐谱中的“T”符号、“小谱字”、“七夕”等等的解释是一致的。这样，分门别类地对乐谱中的各种符号加以研究，为全面解译《敦煌乐谱》打下坚实的基础。

摘要：一、教学内容：1．小学音乐第十册民歌《卡普里岛》2．反复记号：D．C．二、教学目标：1．能用热情明朗的声音演唱《卡普里岛》2．能正确掌握反复记号的用法3．

摘要：　　[教学年级]　　五年级　　[教学目标]　　一、情感态摩价值观　　感受意大利民歌热情爽朗的风格,领略卡普里岛迷人的风情,获得热爱大自然的情感.……

摘要：教材版本2011人教版五年级下册第二单元第三课教学内容教学内容欣赏《木鼓歌》教学目标知识与技能:1.初步认识、了解佤族木鼓和佤族的文化,感受佤族欢乐的木鼓舞场面。2.指导学生用欢快活泼的情绪和有弹性的声音演唱歌曲,感受歌曲欢快活泼的情绪。3.能运用已学过的节奏型为歌曲伴奏。

摘要：一、基本乐理（歌曲创作与MIDI制作、录音艺术专业方向）：（1）音：音的概念、音高、时值、分组、音律、等音、半全音类别等内容。（2）记谱法：记谱方式、省略记号、反复记号、演奏记号等内容。（3）音程：单、复音程的识别与构成、音程转位等内容。（4）和弦：和弦的构成与识别等内容。

摘要：一、利用简笔画讲解乐理知识如在讲解常用音符时,学生很难理解这些音符之间的关系,我就设计了这样的方法:先在黑板上画一个圆圈○,代表全音符。然后分析,一个全音符等于两个二分音符,一个二分音符等于两个四分音符。

摘要：　　[教学目标]　　1、学唱歌曲,感受意大利民歌热情、爽朗的风格.　　2、运用力度、速度的变化塑造歌曲形象.　　3、掌握并能正确识别、运用反复记号.　　……