摘要：本文基于碳达峰、碳中和问题,以杭州亚运会火炬燃料零碳甲醇的合成为情境贯穿整节课,借助高三复习中实际情境下的反应体系,结合实际目的,基于反应的特点和反应体系中某些物质的性质,引导学生思考、合作讨论并总结归因分析的角度,建构归因分析题的解题模型。

摘要：现代远程教育以计算机网络为基础来实施教学的各个环节,有着信息化水平高的特点。这一特殊的教学环境非常有利于项目反应原理(又称IRT,Item Response Theory)发挥优势,提高教学质量。本文结合作者从事远程教育教学系统设计开发工作的经验,对当前IRT的研究成果进行分析比较,最终确立了IRT应用在远程教学考试系统中的理论模型、推导方法以及系统设计方案,并对IRT的发展进行了有益的探索。

摘要：围绕84消毒液和医用酒精混用能否引起氯气中毒的争论,从考察两者混合反应有无碱和氯气生成入手,设计系列实验进行求证;结合理论计算,讨论分析影响氯气逸出浓度的关键因素。实验结果发现,在84消毒液与医用酒精混合的初始阶段有少量氯气逸出,而体系中存在的酸性物质会促进Cl_(2)的生成和逸出;当C_(2)H_(5)OH的氧化产物CH_(3)CHO积累到一定浓度,CH_(3)CHO与Cl_(2)、NaClO在强碱催化下可发生卤仿反应。

摘要：2005年全国高考理科综合28题是一道以实验设计为主线,考查考生实验综合能力的试题.试题以设计实验测定某纯碱试样中纯碱的质量分数为主线,考查内容涉及实验基本操作、仪器使用方法、实验设计原理、实验数据处理、实验评价等多种实验能力和素质品质,试题最后仍以实验设计结束,突出考查了考生利用反应原理设计实验方案的能力.

摘要：1 活动设计的背景冬天寒冷的时候，人们会使用各种方式来御寒保暖。其中有一种很方便的贴片——暖宝宝，它薄如纸、轻如棉、柔软而富有弹性。使用时只须往相应部位一贴，立刻就能发热，温度最高达63℃，平均53℃。持续时间在10-12dx时，对腰，肩，胃，腿及关节等疼痛均有缓解作用，在寒冷的冬季对防止冻伤、驱寒有很好的效果，而且携带方便，发热持久稳定。

摘要：1问题的提出高中化学(必修)第一册分别简单介绍了有关Na2O2和SO2的一些知识,但没有涉及Na2O2与SO2之间如何反应的问题.为此,已有一些同志作了实验研究,文章认为Na2O2和SO2反应生成Na2SO4,但在实验设计过程中没有验证是否产生O2,没有检验生成物中是否存在SO32-.

摘要：1问题的由来 联合制碱法是上海新教材拓展型课程第五章第三节《化工生产》中的一个重要教学内容。化工生产远离学生的基础，学习有一定难度。一般的教学方法是：将《化工生产》作为阅读教材，学生阅读课本，教师对重点内容略作解释，适当做点巩固练习就完成了。这样的教学不痛不痒，学生兴趣不高，很难留下深刻印象。如何才能提高学生对化工生产的学习兴趣呢？

摘要：对亚硝酸盐置换法生产硝基甲烷反应原理进行探讨 ;结合国内生产装置存在的问题 ,对生产中尾气治理。

摘要：高考动向1.掌握常见气体：H2、O2、C12、SO2、NH3、NO2、NO、CO2、C2H4、C2H2等的制备方法 （包括所用试剂、仪器,反应原理和收集方法）。2.（1）以常见气体的制备为知识载体考查学生的综合实验能力;（2）气体制备实验的创新设计,考查装置和仪器药品的替代应用;（3）气体制备中的实验安全问题;（4）结合元素化合物性质进行综合考查。

摘要：实验探究题是高考化学实验中的常见考题,一般考查物质的性质或者反应原理.本文结合实例,对该类题型加以总结.1性质探究类实验.性质探究实验主要考查试剂的选择、装置仪器的规范、步骤优化、实验设计、现象的探究和结论的评价等综合能力.