摘要：1.现在提出关于音乐艺术特有手段历史形成的道路问题以及关于音乐艺术表现手段的进化及与之有关的基本形式等问题来进行论述也是适当的。这里说的不是完全按历史发展顺序的阶段,而是在相当程度上与社会发展阶段更替相关联的分阶段的形式问题,这样在每一阶段内的发展自然也是十分明显的。此外,在不同区域这些阶段具有各自的本质特点.今天不少国家音乐艺术更早的发展阶段的形式仍继续保留着,这一点很重要。总括起来说可分为三个发展阶段。第一是纯民间创作阶段,还没到艺术的专业时期。

摘要：我们美丽的祖国是一个多民族的伟大国家,在中华民族五千年的文明史上,少数民族同胞与汉族一起,用自己的勤劳与智慧,为中国美术史谱写了无数动人的篇章。从辽阔的内蒙古呼伦贝尔大草原,到丝绸古道上的戈壁瀚海;从“世界屋脊”的青藏高原,到东海的美丽宝岛台湾,祖国的锦绣山河,无处不留下少数民族同胞多姿多采的艺术佳作,闪耀着他们智慧的灿烂光辉。如果说,我国各少数民族在新中国成立时所处的社会状况按历史发展顺序加以排列,能展现从原始公社制到社会主义的人类社会发展史的生动画面;那么,直接诉诸于视觉感受的各民族美术,就给这生动的画面增添了更加迷人的色彩。透过这层色彩。

摘要：一、《斑羚飞渡》导学案设计[1]斑羚飞渡【学习目标】借助工具书和课下注释,积累"对峙、飘渺"等生字词(不少于12个)。(1)通过默读课文,按照飞渡事件发展顺序理清文章思路,勾画动人片段。(2)通过小组讨论,作者意在赞颂斑羚的哪些精神和作者对待人类的态度,全面归纳文章主题。(3)通过深入思考与小组合作,分析语言,探究写法。【学习课时】两课时【课前预习】1.生字词(A/B/C,由难到易分为三个级别,按班级学生三个梯队层次分别进行练习)

摘要：“学习分析自然段,归纳主要内容。学习课文中用词造句,连句成段的一些方法”是新大纲对三年级语文阅读教学中关于读懂一段话的要求。在教学中如何落实这个精神,本文以《爬天都峰》为例谈谈个人的见解。 《爬天都峰》全文共10个自然段,17句话。其中第2、8自然段都为4句话;第4、9自然段是2句话;其它自然段都仅是1句话。在教学整体设计时,我把“读懂一段话,学习连句成段”的任务落实在学习2、8自然段上,以这两个自然段为例。

摘要：启发式教学,有个不易驾驭的问题:课堂上如果让学生广开思路发言,教师原来精心设计的教案可能被打乱,甚至如脱缰的野马不可收拾;如果对学生发言控制过死,又不免重蹈“填鸭式”的复辙。为了预防这两个极端,于是出现种种治理“窍门”:有的对学生发言时的意外现象绕开去;有的设计问题简单,只要求学生回答“是”或“不是”、“有”或“没有”;最可怕的是公开教学中的花架子,事先几经排演,以求万全。

摘要：人们认识事物,总要经过一定的客观过程,在认识发展过程中,通过分析综合、抽象概括,得出结论。由过程到结论,结论蕴含于过程之中。教学时,不能重结论轻过程,而要注重认识“过程”,注重判断、推理的思维过程,使学生知其然又知其所以然,充分发展其思维能力。下面,以《大森林的主人》为例,略谈自己的一孔之见。一、抓主线——初步感知认识“过程”课文记叙了“我”和猎人怎样克服困难在大森林里过夜的事。全文中心突出,主线分明,事理交融,情景相生。根据这一特点,教师就抓住“主人”这根主线,“客人”这根副线,以宾衬主,精心设计问题,让学生带着这些问题,阅读全文:1.什么是“主人”?什么是“客人”?“主人”“

摘要：广播的最大特点是"以声造型,以声传情",它是一门"听觉艺术"。听懂、好听、给听众留下印象是它的理想追求。这就决定了广播语言必须通俗化。一、广播语言的通俗化特点是由广播媒介的特性决定的广播传播的"速报——即时性"规律,使广播内容呈单一的线性发展。

摘要：如果有心你会发现,大多数的看图说(写)话,其画面均为四幅。这不会是偶然的巧合,它说明完整的叙事一般应具有四个层次的内容。深入探讨你还会发现:“四”与语言艺术的多种形式有着不可分割的联系。不仅看图写(说)话常见有四幅;再如近体诗有首、颔、颈、尾四联;古代文章谋篇也有起、承,转、合四旨;

摘要：全面把握教材精心设计训练《丑小鸭》教材分析与训练设计厦门市教师进修学校林瑛瑛施敬藩《丑小鸭》一课从实验本第四册的第一组“看图学文”中调整为试用本第二组中的“讲读课文”，与《春晓》、《春雨》组成一组富有春天气息的课文。它虽然不隶属于看图学文编组，但仍然...